四年级信息技术下册 病毒防护小卫士说课稿 华中师大版.docx
四年级信息技术下册病毒防护小卫士说课稿华中师大版
主备人
备课成员
教材分析
四年级信息技术下册《病毒防护小卫士》是华中师大版教材中的一章，主要讲解了计算机病毒的基本概念、传播途径、危害及防护措施。本章节内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的网络安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够了解计算机病毒的危害，掌握一些基本的防护方法，提高信息素养。
核心素养目标分析
培养学生信息意识，使学生认识到网络安全的重要性，增强对计算机病毒的认识和防范意识。提升学生的计算思维，通过分析病毒传播途径，培养学生的逻辑推理能力。加强学生的实践能力，通过实际操作学习病毒防护措施，提高学生解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生经过一年的信息技术学习，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本概念有一定的了解。然而，在病毒防护方面，学生可能仅停留在简单的认识，缺乏系统性的知识积累。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和动手操作能力，但部分学生可能在逻辑思维和问题解决能力上存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的，需要教师根据不同风格进行差异化教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习病毒防护时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对病毒概念理解不够深入，难以区分病毒与正常软件的区别；二是面对复杂的病毒防护措施，学生可能感到困惑，不知从何下手；三是实际操作中，学生可能因为操作不当而造成误操作，影响学习效果。教师需针对这些困难，提供有效的教学策略和指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：防病毒软件演示版、安全防护工具软件、虚拟实验室软件
-硬件资源：计算机实验室、投影仪、教学用电脑
-课程平台：学校信息技术课程平台、在线学习平台
-信息化资源：病毒防护相关的教学视频、动画演示、案例资料
-教学手段：PPT演示、互动式教学、小组讨论、实际操作演练
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习病毒的基本概念、常见类型及传播途径。
设计预习问题：围绕病毒防护小卫士课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个文件是否可能携带病毒？”“病毒防护软件是如何工作的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解病毒的基本概念和传播途径。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解病毒防护小卫士课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出病毒防护小卫士课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因病毒感染导致数据丢失的案例。
讲解知识点：详细讲解病毒的基本概念、传播途径、危害及防护措施，结合实例帮助学生理解。如：讲解如何通过杀毒软件进行病毒扫描和清除。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握病毒防护技能。例如，让学生分组讨论如何设置安全的网络环境。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验病毒防护知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解病毒防护知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握病毒防护技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解病毒防护知识点，掌握病毒防护技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据病毒防护小卫士课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：让学生调查家中电脑的病毒防护措施。
提供拓展资源：提供与病毒防护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学