6《骑鹅旅行记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx
6《骑鹅旅行记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6《骑鹅旅行记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册
教学内容
本课选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，《骑鹅旅行记（节选）》。本节课主要围绕《骑鹅旅行记》这一名著展开，引导学生领略作品中的优美语言和丰富想象，体会作者对生活的热爱和追求。内容包括：梳理故事情节，感受人物形象，品味语言魅力，激发阅读兴趣。
核心素养目标
1.培养学生阅读整本书的兴趣，提升文学素养，通过阅读《骑鹅旅行记》节选，引导学生感受作品中的想象力和幽默感。
2.培养学生的审美情趣，通过分析人物形象和语言风格，提高学生对文学作品审美价值的认识。
3.增强学生的语言表达能力和思维能力，通过复述故事、讨论人物，锻炼学生的口头表达和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：理解作品中的核心情节和人物形象。通过分析《骑鹅旅行记》节选，引导学生理解故事情节的发展脉络，如主人公尼尔斯的冒险经历，以及他与动物们的互动，帮助学生把握作品的主题和情感基调。
-重点二：品味作品中的语言风格和修辞手法。引导学生关注作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动的语言描绘，让学生体会文学语言的魅力，提高对文学作品的语言鉴赏能力。
2.教学难点
-难点一：深入理解作品的主题思想。由于《骑鹅旅行记》是一部寓意丰富的作品，学生可能难以把握作者想要传达的深层意义。教师需引导学生通过讨论和思考，理解作品关于成长、友谊、自然保护的深层主题。
-难点二：培养学生的想象力和创造力。在阅读节选的基础上，鼓励学生发挥想象力，续写故事或创作类似题材的作品，以提升学生的文学创作能力和创造性思维。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，首先通过教师的引导性讲授，概述作品背景和主要人物，然后组织学生围绕故事情节、人物形象和主题思想进行讨论，激发学生的思考和表达。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情境再现，加深对人物性格和故事情节的理解。
3.利用多媒体技术展示与《骑鹅旅行记》相关的图片、视频，增强学生对作品背景和场景的直观感受，激发学习兴趣。
4.设计小组合作项目，让学生分组讨论续写故事或设计相关的创意活动，培养团队合作能力和创造性思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示《骑鹅旅行记》的封面和作者信息，引导学生回忆已知的关于这本书的知识。
-提问：同学们，你们知道这本书是谁写的吗？它讲述了怎样的故事？
-学生回答后，教师简要介绍作者拉格洛夫和《骑鹅旅行记》的基本情况，激发学生的阅读兴趣。
-教师提出本节课的学习目标：通过阅读节选，理解故事情节，感受人物形象，品味语言魅力。
2.讲授新知（20分钟）
-教师带领学生阅读《骑鹅旅行记》节选，边读边讲解故事情节，重点介绍主人公尼尔斯的冒险经历。
-通过提问，引导学生关注尼尔斯的性格变化，如从顽皮到勇敢、智慧的过程。
-分析故事中的关键情节，如尼尔斯如何变成小狐仙，以及他如何帮助鹅群逃脱狐狸的追赶。
-教师引导学生品味作品中的语言，如对自然景物的描绘和对人物心理的刻画。
-学生分组讨论，分享对故事中人物形象的理解和感受。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计填空题和选择题，检查学生对故事情节和人物形象的理解。
-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。
-进行小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成练习，激发学生的学习积极性。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和语言特点。
-提问学生：通过学习《骑鹅旅行记》节选，你们有什么收获？
-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。
5.作业布置（5分钟）
-布置阅读任务：要求学生课后阅读《骑鹅旅行记》的完整章节，准备下一节课的讨论和分享。
-布置写作任务：鼓励学生发挥想象力，以尼尔斯的视角续写故事，或者创作一篇与自然保护相关的作文。
-提醒学生注意阅读笔记和作业的完成时间，确保下一节课的学习顺利进行。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力的提升：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，学生对文学作品的理解能力得到增强。学生能够抓住故事的主要情节，分析人物形象，理解作者的表达意图，从而提高了阅读理解的整体水平。
2.语言鉴赏能力的提高：学生在学习过程中，通过品味作品中的语言风格和修辞手法，学会了如何鉴赏文学作品的语言