人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》说课稿1.docx
人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》说课稿1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年10月20日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生理解和分析城市规划理念的能力。
2.提升学生对可持续发展和环境保护的意识和责任感。
3.增强学生的空间认知能力，理解城市规划对社会发展的影响。
4.培养学生的合作精神和批判性思维，通过小组讨论学习巴西利亚的城市规划案例。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解巴西利亚城市规划的核心理念，如规划布局、功能分区、城市景观等。
-举例：讲解巴西利亚的城市规划时，强调其“功能分区明确”的特点，如政府区、住宅区、商业区等，并分析其如何服务于不同人群和功能需求。
2.教学难点
-难点在于理解城市规划对社会经济发展和环境影响的双重作用。
-举例：在分析巴西利亚城市规划时，学生可能难以理解其如何平衡城市扩张与自然保护的关系，以及城市规划对当地社会经济的长远影响。
-难点还在于培养学生的空间认知能力，理解城市规划的空间布局和功能分区。
-举例：通过地图和模型展示，学生可能难以直观地理解巴西利亚的城市布局和空间结构，需要教师通过实际案例和模拟练习帮助学生建立空间认知。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》教材。
2.辅助材料：准备巴西利亚城市规划的图片、城市布局图、相关视频资料，以及体现可持续发展的图表。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括投影仪和电脑。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便于学生进行互动和记录。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对城市规划的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道城市规划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于城市规划和著名城市规划案例的图片或视频片段，让学生初步感受城市规划的魅力或特点。
简短介绍城市规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.城市规划基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解城市规划的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解城市规划的定义，包括其主要组成元素或结构，如城市布局、功能分区、交通规划等。
详细介绍城市规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同规划要素之间的关系。
3.城市规划案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解城市规划的特性和重要性。
过程：
选择巴西利亚和纽约等著名城市规划案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括其规划理念、实施过程和影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及城市规划如何解决城市扩张、交通拥堵等实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论城市规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与城市规划相关的主题进行深入讨论，如绿色城市、智慧城市等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市规划的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调城市规划的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括城市规划的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调城市规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市规划知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市规划的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考城市规划的实际应用。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-巴西利亚城市规划的历史背景和设计理念：提供相关书籍和学术论文，让学生深入了解巴西利亚城市规划的历史沿革、设计理念和实施过程。
-世界其他著名城市规划案例：介绍纽约、悉尼、新加坡等城市的城市规划案例，对比分析不同城市规划的特点和成功经验。
-城市规划相关纪录片和电影：推荐观看与城市规划相关的纪录片和电影，如《城市的胜利》、《未来城市》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对城市规划的认识。
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