第3课 还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx
第3课还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3课还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
教材分析
第3课“还剩下多少（减法意义）”是北师大版一年级上册数学教材中的重要内容。本节课以生活中的实际问题为载体，引导学生认识减法，理解减法的意义。通过具体操作和实际应用，让学生初步掌握减法的基本概念，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
1.发展数感：通过操作活动，学生能够感知和体验减法在实际情境中的应用，增强数感。
2.培养符号意识：学生学会用减法符号表示实际问题，初步建立符号意识。
3.培养空间观念：学生在解决实际问题中，学会从整体到部分的空间观念。
4.增强应用意识：学生能够运用减法解决简单的实际问题，提高应用数学的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解减法的意义，能够用减法表示生活中的数量关系；
②通过操作活动，掌握减法的基本步骤，能够正确进行简单的减法计算。
2.教学难点，
①将实际问题转化为减法问题，理解减法在解决实际问题中的应用；
②在操作活动中，培养学生的观察能力和动手操作能力，确保学生能够正确理解减法的概念；
③在解决实际问题的过程中，引导学生逐步形成数感，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备与减法相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解减法概念。
3.实验器材：准备计数器、操作卡片等，供学生进行实际操作和游戏活动。
4.教室布置：布置分组讨论区，确保学生能够分组合作，并设置操作台方便学生进行实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道减法是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”
展示一些关于减法在生活中的实际应用场景，如购物找零、分配物品等图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。
简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构，如被减数、减数和差。
详细介绍减法的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解减法运算的过程。
3.减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的减法案例进行分析，如计算家庭购物清单的总价、计算剩余时间等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法在解决实际问题中的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论，如“如何用减法解决生活中的问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。
布置课后作业：让学生完成一些简单的减法练习题，并尝试用减法解决生活中的实际问题，以巩固学习效果。
教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，分享自己的想法，并通过合作学习的方式提高学生的综合能力。同时，教师应适时给予反馈和指导，确保学生能够正确理解和掌握减法的相关知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-减法故事书：推荐一些以减法为主题的儿童故事书，如《小熊的糖果》等，通过故事的形式帮助学生理解减法的概念和运算。
-减法游戏：介绍一些简单的减法游戏，如“数独”、“数字拼图”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
-减法歌曲：搜集一些以减法为内容的歌曲，如《小毛驴减法歌》等，通过音乐的方式增强学生对减法的记忆。
-减法应用案例：收集一些减法在日常生活、自然科学、社会科学等领域的实际应用案例，如建筑设计