小学生国学经典诵读故事.doc

小学生国学经典诵读故事

TOC\o1-2\h\u12761第一章国学经典诵读在小学生教育中的基石地位 1

13666第二章《论语》：小学生国学经典诵读的智慧宝库 1

7195第三章解析《论语》中的主要思想内容 1

1564第四章我对小学生诵读《论语》的深刻感受 2

22279第五章从“三人行，必有我师焉”看《论语》的教育价值 2

15150第六章小学生诵读国学经典的多元意义 2

16113第七章国学经典诵读面临的挑战与应对 3

17461第八章让国学经典诵读在小学生中持续绽放光芒 3

第一章国学经典诵读在小学生教育中的基石地位

国学经典诵读在小学生教育里啊，那可是有着不可替代的基石地位呢。你想啊，这些国学经典可是咱们中华民族文化的瑰宝。就拿《三字经》来说吧，“人之初，性本善。性相近，习相远。”这简单的几句话，从小学生开始接触，就像是在他们幼小的心灵里种下了一颗善良和智慧的种子。很多学校现在都特别重视国学经典诵读，在每天的早读课上，都能听到孩子们朗朗的读书声。这诵读就像是给孩子们打文化基础的一块砖，一块瓦。通过诵读，孩子们能了解到古人的智慧，知道什么是礼义廉耻，懂得尊敬长辈。而且在这个过程中，他们的语言表达能力也在不知不觉地提高。因为国学经典里的语句都很精炼，富有韵律，读得多了，孩子说话也就更有条理，用词也更加准确了。

第二章《论语》：小学生国学经典诵读的智慧宝库

《论语》啊，那可真是小学生国学经典诵读的智慧宝库。里面有太多太多值得孩子们学习的东西了。比如说，“学而时习之，不亦说乎？”这句话就告诉孩子们学习要经常复习，这样才能有收获，才能感到快乐。我就见过一个小学生，以前学习总是学了就忘，成绩也不是很理想。后来他开始诵读《论语》，当读到这句话的时候，就像突然开窍了一样。他开始每天晚上复习当天学的知识，慢慢地，成绩就有了很大的提高。《论语》里还有很多关于做人的道理，像“己所不欲，勿施于人”。这就教育孩子们要懂得换位思考，不能把自己不喜欢的东西强加给别人。这对培养孩子良好的品德是非常重要的。

第三章解析《论语》中的主要思想内容

《论语》的思想内容那是相当丰富的。其中“仁”的思想是非常核心的。“仁”简单来说就是一种高尚的道德标准和为人处世的态度。比如说，孔子说“仁者爱人”，这就是告诉人们要有一颗爱人的心。在小学里，就有这样的例子。有个班级里的同学，一开始大家关系不是很融洽，经常会有小矛盾。后来老师就给他们讲解《论语》里“仁”的思想，特别是“仁者爱人”这一点。同学们开始慢慢理解，要互相爱护，互相帮助。于是这个班级的氛围就变得特别和谐。另外，《论语》里还有关于“礼”的思想。像“不知礼，无以立也”，这就是强调了礼仪在人们生活中的重要性。小学生诵读《论语》，能从小就树立起正确的礼仪观念。

第四章我对小学生诵读《论语》的深刻感受

我看到小学生诵读《论语》啊，真的是有特别深刻的感受。每次听到孩子们用那稚嫩的声音读着“有朋自远方来，不亦乐乎？”就感觉充满了希望。这些古老的智慧通过孩子们的诵读又有了新的活力。我记得有一次参加一个小学的文化活动，孩子们在台上表演诵读《论语》的节目。他们的表情认真而又专注，那种对国学经典的尊重和热爱让人特别感动。而且我发觉，诵读《论语》让孩子们变得更加懂事了。就像有个孩子以前很调皮，总是和父母顶嘴。但是诵读《论语》之后，他知道了“孝悌也者，其为仁之本与！”开始尊重父母，变得有礼貌了。这让我深深感受到《论语》对小学生的教育意义是多么的巨大。

第五章从“三人行，必有我师焉”看《论语》的教育价值

“三人行，必有我师焉”这句话的教育价值可太大了。它告诉人们要虚心向别人学习。在小学里，这一点体现得特别明显。我知道有个小组学习的例子，小组里有三个同学。一个同学数学好，一个同学语文好，还有一个同学画画好。一开始，数学好的同学觉得自己很厉害，不太看得起其他同学。可是当他学习了《论语》里的这句话后，他开始意识到，语文好的同学在作文方面可以教他很多东西，画画好的同学在想象力方面也有值得他学习的地方。于是他开始虚心向同学们请教，结果他的语文和画画能力也有了提高，而小组里的氛围也变得更加团结友爱了。这就是《论语》中这句话在小学生教育中的魅力所在，它能让孩子们拥有一颗谦虚的心，善于发觉别人的优点并学习。

第六章小学生诵读国学经典的多元意义

小学生诵读国学经典有着多元的意义呢。，在文化传承上，这是非常重要的一环。就像《弟子规》，“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。”这些话语传承了中华民族的传统美德。当孩子们诵读这些经典的时候，就像是接过了文化传承的接力棒。另，在个人素养提升上，国学经典诵读也有很大的作用。有个小学生以前做事很马虎，但是诵读了《孟子》中的“天将降大任于是