国学经典里的小学生故事.doc

国学经典里的小学生故事

TOC\o1-2\h\u22205第一章国学经典：小学长的智慧宝库 1

3788第二章经典故事的丰富宝藏：以《三字经》为例 1

21388第三章《三字经》故事中的品德教育 2

242第四章我的感悟：国学经典故事对现代小学生的意义 2

32380第五章从国学故事看传统文化的传承：以“孔融让梨”为例 2

19097第六章经典故事中的智慧启示与现代教育的联系 3

22083第七章国学经典故事中的美与力量 3

26798第八章传承国学经典：让小学生故事照亮未来 3

第一章国学经典：小学长的智慧宝库

国学经典就像是一座巨大的智慧宝库，里面装满了无数适合小学生汲取的精华。像《论语》，它记录了孔子及其弟子的言行。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话对小学生来说特别有意义。在学校里，同学们之间肯定有各自的优点和不足。比如说，有的同学数学特别好，那其他同学就可以向他学习解题的思路和方法；有的同学很有礼貌，大家也可以学习他这种品德。国学经典中的这些智慧，能让小学生们学会如何待人接物，如何提升自己的品德修养。而且，像《弟子规》中“首孝悌，次谨信”等话语，教导孩子们要孝顺父母、尊敬兄长、做事谨慎、诚实守信，这都是小学长过程中非常重要的品质培养方向。

第二章经典故事的丰富宝藏：以《三字经》为例

《三字经》那可是国学经典里的一颗璀璨明珠，里面藏着超多丰富的故事呢。就说“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”这个故事吧。孟子的母亲为了让孟子有个好的学习环境，三次搬家。这就体现了环境对学习的重要性。现在的小学生啊，周围的环境也很关键。如果周围都是沉迷于游戏、不爱学习的小伙伴，那可能就容易受到影响。而孟子后来不好好学习的时候，孟母剪断织到一半的布，告诉他学习就像织布一样，不能半途而废。这就给小学生一个深刻的警示，学习是一个持续的过程，不能轻易放弃。《三字经》里还有很多这样的故事，像“香九龄，能温席”，九岁的黄香就能在冬天为父亲暖被窝，这是多么孝顺的行为啊。小学生们读到这样的故事，就能明白孝顺父母是一种美德，而且是从小就可以做到的。

第三章《三字经》故事中的品德教育

《三字经》里的故事蕴含着丰富的品德教育内容。像“融四岁，能让梨”这个故事，孔融四岁的时候，在分梨的时候把大梨让给哥哥们，自己拿小的。这一小小的举动，却反映出了谦让的品德。在小学生的日常生活中，这种品德的培养是非常重要的。比如说在学校分发点心或者奖品的时候，很多同学可能会争抢大的或者好的。如果他们能想到孔融让梨的故事，也许就会懂得谦让。还有“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”，这告诉小学生们在年少的时候，要亲近老师和朋友，学习礼仪规范。在学校里，要尊重老师，和同学们友好相处。对老师有礼貌，认真听老师讲课；和同学之间相互帮助，不打闹，这都是学习礼仪的体现。

第四章我的感悟：国学经典故事对现代小学生的意义

国学经典故事对现代小学生意义非凡啊。我就拿《论语》中的故事来说吧。孔子有个弟子叫颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回虽然生活条件很艰苦，但是他依然能保持乐观积极的心态去学习和生活。这对现代的小学生有很大的启示。现在很多小学生啊，生活条件比较好，但是却很容易因为一点小事就不开心，比如说考试没考好就垂头丧气，或者因为没有得到心仪的玩具就哭闹。如果他们能从颜回的故事中汲取力量，明白快乐不完全取决于物质条件，而是自己内心的一种态度，那他们就能更好地面对生活中的挫折和不如意。而且国学经典故事能让小学生从小就接触到传统文化的底蕴，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

第五章从国学故事看传统文化的传承：以“孔融让梨”为例

“孔融让梨”这个国学故事在传统文化传承方面有着不可忽视的作用。这个故事流传了这么多年，家喻户晓。孔融在很小的时候就能做出让梨的举动，这种谦让精神是中华传统文化的重要组成部分。对于小学生来说，他们在学习这个故事的过程中，其实就是在传承这种文化精神。在家庭里，如果家长经常给孩子讲这个故事，并且引导孩子在日常生活中也像孔融一样懂得谦让，那这个传统文化的种子就会在孩子心中生根发芽。比如说，在家庭聚餐的时候，孩子可能就会主动把好吃的先让给长辈，这就是文化传承在日常生活中的体现。而且这个故事也会通过小学生传播到他们的朋友之间，让更多的人了解到中华传统文化中的谦让美德。

第六章经典故事中的智慧启示与现代教育的联系

国学经典故事中的智慧启示和现代教育有着千丝万缕的联系。就像《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”这个故事。孟子说舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中等等，这些人都是在艰苦的环境中成长起来的。现代教育中，我们也会强调挫折教育。小学生在成长过程中，