甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护说课稿1 新人教版[001].docx
甘肃省武威第十一中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿1新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“金属资源的利用和保护”为主题，旨在让学生了解金属资源的重要性，掌握金属的回收利用方法，培养学生的环保意识和节约资源意识。通过本节课的学习，学生能够认识到金属资源对人类生活的重要性，以及如何合理利用和保护金属资源。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究金属的回收利用过程，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
2.增强学生的环境保护意识，认识到金属资源保护的重要性，培养学生绿色环保的生活习惯。
3.提升学生的社会责任感，使学生明白合理利用和保护金属资源是每个公民的责任，激发学生参与环保行动的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-金属资源的分类和分布：强调不同金属资源的特点，如铝土矿、铜矿等，以及它们在自然界中的分布情况。
-金属的回收利用方法：讲解金属回收的基本流程，包括物理回收和化学回收，以及具体的方法，如废金属的熔炼和电解等。
-金属资源保护措施：阐述如何通过合理开采、回收利用和循环利用来保护金属资源，提高资源利用效率。
2.教学难点：
-金属回收利用的原理：理解金属在回收过程中的化学反应，如氧化还原反应，以及这些反应如何影响金属的回收效率。
-金属资源保护的长期影响：探讨金属资源过度开采对环境和社会的长期影响，包括生态破坏、资源枯竭等。
-学生对金属资源利用与保护的认知差异：针对不同学生对金属资源利用和保护的理解程度，设计互动环节，引导学生深入思考。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，讲解金属资源的基本知识，如金属的物理化学性质、资源分布等。
2.通过小组讨论，让学生分析金属回收利用的案例，提高学生的批判性思维能力。
3.设计实验活动，让学生亲自动手进行金属回收实验，加深对金属回收原理的理解。
4.利用多媒体展示金属资源利用和保护的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
5.通过角色扮演，让学生模拟金属资源开采、回收和保护的过程，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程
【导入新课】
（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《金属资源的利用和保护》。首先，请大家思考一个问题：在我们日常生活中，金属无处不在，那么金属资源是如何被利用的？我们又应该如何保护这些宝贵的资源呢？
【新课导入】
（学生）金属在我们的生活中扮演着重要的角色，如建筑、交通、电子设备等。但是，金属资源是有限的，如何合理利用和保护它们是我们需要关注的问题。
【环节一：金属资源的分类与分布】
（教师）首先，我们来了解一下金属资源的分类。金属资源主要分为黑色金属和有色金属。黑色金属主要包括铁、锰、铬等，有色金属则包括铜、铝、锌等。
（学生）那么，这些金属资源在自然界中是如何分布的呢？
（教师）接下来，我将简要介绍一些常见的金属矿床，如铁矿石、铜矿、铝土矿等，并展示它们在地球上的分布图。
【环节二：金属的回收利用方法】
（教师）金属回收利用是保护金属资源的重要途径。我们可以通过物理方法和化学方法来回收金属。
（学生）物理方法有哪些呢？
（教师）物理方法包括磁选、浮选、重选等，这些方法适用于不同类型的金属回收。
（学生）那么，化学方法呢？
（教师）化学方法主要是通过化学反应将金属从废料中提取出来，如电解、熔炼等。
【环节三：金属资源保护措施】
（教师）为了保护金属资源，我们需要采取一系列措施。首先，要合理开采，避免过度开采导致资源枯竭。
（学生）那么，如何做到合理开采呢？
（教师）合理开采需要根据资源储量、开采技术和环境保护要求来制定开采计划。
（学生）除了合理开采，还有哪些措施呢？
（教师）还可以通过回收利用、循环利用、替代材料等方式来保护金属资源。
【环节四：金属资源利用与保护的案例分析】
（教师）接下来，我们通过一个案例分析来进一步了解金属资源利用与保护的重要性。
（学生）好的，请老师讲解一下这个案例。
（教师）这个案例是关于某地过度开采铝土矿导致生态环境恶化的情况。通过这个案例，我们可以看到金属资源过度开采对环境的严重危害。
【环节五：实验活动】
（教师）为了让学生更好地理解金属回收利用的原理，我们进行一个简单的实验。
（学生）好的，老师，我们准备好了。
（教师）实验材料包括废铝瓶、稀盐酸、过滤纸等。首先，我们将废铝瓶放入稀盐酸中，观察反应现象。然后，通过过滤、洗涤、干燥等步骤，提取出铝。
【环节六：课堂小结】
（教师）通过本节课的学习，我们了解了金属资源的分类、分布、回收利用方法以及保护措施。
（学生）是的，老师，我们还通过实验了解了金属回收利用的原理。
（教师）很好，希望大家能够将所学知识运用到实