甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护教学实录1 新人教版.docx
甘肃省武威第十一中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教学实录1新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：金属资源的利用和保护。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学下册的“金属的化学性质”和“金属的腐蚀与防护”等章节内容紧密相关，通过复习这些基础知识，帮助学生更好地理解金属资源的利用和保护。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下化学核心素养：1）增强学生对金属资源价值的认识，提高其环保意识；2）培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实验探究金属的腐蚀与防护方法；3）培养学生的合作精神和创新意识，在小组讨论中分享和交流对金属资源保护策略的看法。
学情分析
九年级学生在化学学科的学习上已具备一定的基础，对化学实验和基本概念有一定的了解。然而，由于金属资源的利用和保护是一个相对较新的课题，学生在这一领域的知识储备相对较少。以下是对九年级学生学情的具体分析：
1.知识层面：学生对金属的基本性质和化学变化有一定了解，但对于金属资源的形成、分布、开采、加工和回收利用等环节的认知较为薄弱。
2.能力层面：学生的观察能力和实验操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在金属资源的利用和保护问题上，学生可能缺乏系统性的思考和创新的解决方案。
3.素质层面：学生的环保意识逐渐增强，但实际生活中对金属资源浪费和污染问题的关注程度仍有待提高。
4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、互动不够积极的情况。
5.对课程学习的影响：学生的学情分析对课程设计有重要影响。教师需针对学生的知识基础和实际能力，调整教学策略，通过启发式教学和实验探究活动，激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力，同时强化环保意识，促进学生的全面发展。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（金属样品、酸碱指示剂、腐蚀实验装置等）
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：金属资源利用和保护相关的科普视频、在线实验演示
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂提问
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-情境创设：播放一段关于金属资源开采和利用的视频，引导学生关注金属资源在我们生活中的重要性。
-提出问题：金属资源是如何被利用的？在利用过程中可能会遇到哪些问题？
-学生回答：收集学生回答，引出金属资源的利用和保护的重要性。
2.讲授新课（15分钟）
-金属资源的分布和开采：介绍金属资源的种类、分布和开采方式，用时5分钟。
-金属的利用：讲解金属在工业、农业、生活中的应用，用时5分钟。
-金属资源的保护：介绍金属资源保护的重要性、方法和策略，用时5分钟。
-教学重点：强调金属资源保护的重要性，引导学生思考如何做到合理利用和保护。
3.巩固练习（10分钟）
-练习1：分组讨论，针对金属资源的利用和保护提出自己的看法和建议，用时5分钟。
-练习2：完成课堂练习题，巩固金属资源相关知识点，用时5分钟。
4.课堂提问（5分钟）
-提问1：金属资源开采过程中可能遇到哪些环境问题？
-提问2：如何合理利用和保护金属资源？
-学生回答：引导学生从多个角度回答问题，加深对金属资源保护的认识。
5.师生互动环节（5分钟）
-小组讨论：学生分组讨论，针对金属资源保护问题，提出解决方案，用时3分钟。
-角色扮演：请几名学生扮演不同角色，模拟金属资源开采、利用和保护的过程，用时2分钟。
6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
-针对课堂练习中出现的问题，教师进行讲解和解答，用时3分钟。
-引导学生思考：金属资源保护与我国可持续发展战略的关系，用时2分钟。
7.课堂总结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调金属资源保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注金属资源保护问题，积极参与实践。
教学时间共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，关注核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-金属资源的历史：介绍金属资源的发现、利用和发展历程，以及不同历史时期金属资源对人类社会的影响。
-金属资源的分类：详细讲解金属资源按性质和用途的分类方法，包括重金属、轻金属、稀有金属等。
-金属资源的开采技术：探讨现代金属资源开采技术，如露天采矿、地下采矿、海洋采矿等。
-金属资源的回收利用：介绍金属资源的回收方法，如熔炼、电解、化学处理等。
-金属资源的环保问题：分析金属资源开采和利用过程中可能产生的环境