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民办中学英语分层教学模式：实践探索与成效分析
一、引言
1.1研究背景
在教育改革持续深化的当下，教学模式的创新与优化成为提升教育质量的关键要素。随着《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的发布，对英语教学提出了培养学生学科核心素养的新要求，强调教学要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。民办中学作为教育体系的重要组成部分，在英语教学方面面临着独特的挑战与机遇。
民办中学的生源呈现多样化特点，学生的英语基础、学习能力和学习兴趣存在较大差异。部分学生在小学阶段接受了较为系统的英语启蒙教育，具备一定的听说读写基础，学习能力较强，对英语学习充满热情，能够积极主动地参与课
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