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重塑课堂主导：语文教学中教师主体作用的多维审视与实践构建
一、引言
1.1研究背景与动因
在当今教育改革的浪潮中，语文教学改革始终占据着重要地位。随着时代的发展，对语文教学的要求不再局限于传统的知识传授，而是更加注重学生综合素养的提升、创新思维的培养以及情感价值观的塑造。新课改的不断推进，带来了一系列教育理念和教学方式的变革，“以学生为中心”的教学理念深入人心，强调学生在学习过程中的主体地位，这无疑是教育发展的一大进步。
然而，在强调学生主体地位的同时，教师的角色定位却在一定程度上陷入了困惑与争议。部分教师对“学生主体”的理念产生了片面理解，认为教师应完全退居幕后，将课堂完全交给学生
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