教科版小学科学二年级下册《观察与比较》 (3).pptx
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观察与比较;探 索;观察和比较下面两幅图，有5处不同的地方。;根据听到的声音判断是什么物品被丢进桶里。; 往3杯饮用水中导入不同量的酱油，看哪个杯子里的酱油多？; 把仿真水果挑出来，有哪些方法？;研讨;;;;小结;
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教科版小学科学二年级下册《观察与比较》 (2).pptx
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[动画表情];第一关;第一关;;同学们，你们太棒了！
;第二关;第二关;声音不同
材质、轻重、大小;请在4瓶液体中，找出哪瓶不是水;第三关;第三关;眼睛;第四关;01;今天的四关挑战，同学们都顺利通过啦，快让老师来评判一下，哪个小组是我们的校园小卫士吧！;保护感官;拓展活动
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教科版小学科学二年级下册《观察与比较》 (4).pptx
观察与比较;;;;认真观察和比较，找出真水果。;;在实验过程中请充分利用实验记录单。;;;
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教科版二年级科学下册《观察与比较》教案.pdf
第二单元我们自己
・第3课时观察与比较,
教案
班级：课时：课型：
一、学情分析
通过感觉官对周围世界信息的感知，人们能够
感受到气味、味道、形状、大小、颜色等。在科学课
的学习中，学生进行观察比较、分析和判断，让观察
到的事实经过思维加工，形成对事物的精准描述、比
较和判断。
这一课，学生有机会用到不同的感觉官尝试观
察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被
观察事物的诸多特征，能够对事物进行更加全面的描
述，学会用比较和分析的方法认识周围事物的特征及
其变化。
二、教学目标
1.学会通过感觉官对事物进行观察与比较；
2.学会使用准确的词语描述事物。
三、重点难点
【教学重点】
能够通
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教科版小学科学二年级下册《观察我们的身体》 (2).pptx
;;;看一看;;;画一画;;;摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么？ ;;; 贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。想一想，这是人体的什么部位发出的声音。 ;;;
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教科版小学科学二年级下册《观察我们的身体》 (3).pptx
观察我们的身体;人体的结构;如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？;活动：①比较用两只眼睛看和用一只眼睛看的范围哪个更广；（看）
活动：②比较用两只眼睛和用一只眼睛哪个的准确更高；（抓）
活动：③比较用两只手做事和用一只手做事，怎样更方便灵活；（比）
活动：④学生体会如果两只脚不一样长，走路、跑跳、上台阶等方便吗？身体能很好的保持平衡吗？（动）
;生活中就有一些人的身体不完整，你们知道是什么人吗？
;法制渗透;暗箱游戏;观察身体的内部;说一说;查阅资料：
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教科版小学科学二年级下册《观察我们的身体》 (4).pptx
观察我们的身体
二年级下册科学第二单元第一课
Guan Cha WoMen De ShenTi
跳
一
跳
第
一
关
观察我们的身体
由哪些部分组成？
看
一
看
你能画出他的
另一半吗？
第
二
关
画
一
画
人的身体结构
左右两边是对称的
第
三
关
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。
摸
一
摸
第
四
关
听
一
听
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3.观察与比较 说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册.docx
3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册
设计意图
本节课旨在通过观察与比较的方法，帮助学生掌握科学探究的基本技能，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。结合教科版（2017）科学二年级下册课程内容，我将引导学生运用观察与比较的方法，对身边的物体和现象进行探究，从而深入理解课本中的知识点，提高学生的实际操作能力和科学素养。
核心素养目标
培养学生在
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3.观察与比较 说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册.docx
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：观察与比较，选自教科版（2017）科学二年级下册《观察与比较》一课。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有关于物体大小、形状等基本特征认识的基础上，引导学生通过观察和比较的方法，进一步认识物体的性质和特征，提高学生的观察能力和比较能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学
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教科版(2017秋)科学 二年级下册 2-3 观察与比较 同步练习( 含答 .pdf
教科版(2017秋)科学二年级下册2-3观察与比较同步练习(含答--第1页
教科版科学二年级下册一课一练-2.3观察与比较（含答
案）
一、选择题
1．要想分辨一瓶白醋和一瓶矿泉水，（）中的观察方式都可以区分出它们。
A．触觉和嗅觉B．视觉和味觉C．嗅觉和味觉
2．人们常用（）的方法了解几种事物的不同之处。
A．猜想B．比较C．记录
3．感觉器官的（），能够使我们更加全面地认识事物和做出反应。
A．单独运用B．综合使用C．以上都不是
4．下列选项中不是描述物体特点的词语是（）。
A．光滑B．粗糙C．可爱
5．菲菲家晚饭吃红烧肉，下面（）的描述用到了不止一种感觉器官。
A“”B“”
．妈妈说：红
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3.观察与比较 说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册.docx
3.观察与比较说课稿-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课围绕教科版（2017）科学二年级下册“3.观察与比较”内容展开。通过引导学生观察、比较日常生活中的事物，培养他们的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。课程设计注重实践操作，以学生为主体，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察与比较活动，提高学生发现问题、提出假设、收集证据、分析结果的能力；科学态度与责任，引导学生对自然现象保
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2.3观察与比较（课件）(共11张PPT)2025年教科版二年级科学下册（含音频+视频）.pptx
3.观察与比较
聚焦
探索比较下面的两幅图，找出5个不同点。
探索听声音，判断是什么物体被扔进了桶里。娃娃扔进桶里发出的声音小。钥匙扔进桶里发出的声音大。
探索往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序？
探索1.标记。①②③2.运用多种感官观察。3.排序。
探索排序理由顺序颜色深浅气味浓淡味道咸淡观察并排序日期：
探索把仿真水果挑出来，有哪些方法？
探索把仿真水果挑出来，有哪些方法？用鼻子闻一闻，真水果散发水果的香气。（保证安全卫生的前提下）用舌头尝一尝，真水果清甜多汁。用手掂一掂，真水果含有充足的水分，比较重。观察比较仿真水果和真水果的外观
研讨1.运用感觉
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2.3 观察与比较教学设计-2023-2024学年二年级下册科学教科版.docx
2.3观察与比较教学设计-2023-2024学年二年级下册科学教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2.3观察与比较教学设计-2023-2024学年二年级下册科学教科版
本节课内容围绕观察与比较展开，通过引导学生观察不同物体的特征，学习比较的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。教学内容与课本《科学》二年级下册相关，紧密联系实际生活，旨在提高学生的科学素养。
核心素养目标
培养学生观察生活中的科学现象，提升学生的观察能力和科学探究精神。通过比较不同物体的特征，锻炼学生的分析、归纳和表达能力的科学思维。同时，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养他们主动参与科学活动的
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2.3 观察与比较教学设计-2023-2024学年二年级下册科学教科版.docx
2.3观察与比较教学设计-2023-2024学年二年级下册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“观察与比较”为主题，紧密结合二年级下册科学教科版教材内容，通过实际操作和观察，引导学生掌握观察与比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
二、核心素养目标
培养学生具备科学探究能力，通过观察与比较活动，提升学生的观察能力、分析能力和推理能力。增强学生的科学思维，发展学生的实证意识，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养他们成为具有创新精神和实践能力的
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《第3课时 观察与比较》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx
《第3课时观察与比较》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《第3课时观察与比较》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版。本节课通过引导学生观察与比较，培养学生的观察能力和思维能力，使学生能够运用比较的方法分析事物，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学素养和实践能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的观察和比较能力，能够识别一些常见的物体特征，如颜色、形状、大小等。他们对简单的分类和排序活动有一定的经验。
2.学生的学习兴趣、能力
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2.3《观察与比较》教学设计 教科版科学二年级下册.docx
《观察与比较》教学设计
【教材简析】
通过感觉器官对周围世界信息的感知，人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等。感觉器官能够帮助我们认识周围的世界，不单单是观察到了什么，更重要的是通过比较对各种事物加以识别、分析。从感官对信息的直接获取，到知觉上的深度比较、判断，这是这节课的发展路线。学生将尝试用不同的感觉器官收集信息，并根据自身经验比较事物的差异，尝试区分“想象”和“事实”。本节课中，学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。
【学生分析】