数学上册复习计划-一年级数学.doc

第四单元 集体备课设计表 集体备课时间 2010年2月25日 出席教师 苏静、董金灿、卢艳琼 缺席情况记录 无 中心发言人 　卢艳琼 备课内容 第四单元?? 100以内数的数数、数的组成 教材分析 100以内数的 教学目标 知识目标 1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 能力目标 1．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。 情感目标 1．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合 教学重点 正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 教学难点 正确数出几十九后面一个数。 教学准备 同桌每2人1捆数量为100的小棒。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数：1．复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）学生人数。2．让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3．迁移类推，脱离直观，思考。（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数：1．2．动手操作，交流探究。（1）同桌合作数小棒100根。（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。3．小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：1．猜数。（1）4个十和6个一合起来的数是几？（2）58里面有几个十和几个一？（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？（4）数出87后面的5个数。．看图填空。完成教科书第33页“做一做”。．怎样数比较快？．倒数数。例，从61倒数到56。 教学反思： 集体备课时间 2010年2月25日 出席教师 苏静、董金灿、卢艳琼 缺席情况记录 无 中心发言人 　卢艳琼 备课内容 31-33页100以内数的认识——数数、数的组成 数100以内的各数，从整体上感受100,认识计数单位，“一（个）”和“十”。当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。100以内数的组成：由几个十和几个一组成。 教学目标 知识目标 1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 能力目标 1、使学生能进一步数、读、写100以内的数。 情感目标 1、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 教学重点 1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。2、会整十整十地数。 教学难点 1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。 教学准备 小棒 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 （一）复习：1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数。从27起，一个一个地数到38从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60从35起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38从74起，一个一个地往前倒数到523、教师摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）（二）新课：1、教学例三教师出示3捆又5根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）“那么3个十和5个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：由教师说数，学生回答数的组成。同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人个数。教师点，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组