Unit2 There are twelve boys on the bike（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册[001].docx

Unit2Therearetwelveboysonthebike（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit2Therearetwelveboysonthebike”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，学生能够掌握有关数量、颜色、地点等词汇，并能进行简单的对话交流。同时，培养学生的观察能力和团队合作精神，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实的语言实践活动，提高听说读写能力，理解跨文化差异，发展批判性思维，并学会自主学习。此外，通过小组合作，学生将增强团队合作意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用核心句型Thereare...onthebike来描述物品的数量和位置。

②正确使用颜色词汇描述物品的颜色。

③能够在图片或情境中识别并说出人物和物品。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用Thereare...onthebike句型，尤其是当物品数量较多或位置变化时。

②理解并运用颜色词汇进行描述，并能正确匹配颜色与物品。

③学生在描述物品时，能够结合图片和实际情境，进行连贯的口头表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的情境，如课堂模拟骑车场景，帮助学生理解句型Thereare...onthebike的实际运用。

2.设计互动式教学活动，包括小组讨论和角色扮演，让学生在活动中练习描述物品数量和颜色的能力。

3.利用多媒体教学，展示与主题相关的图片和视频，增强视觉体验，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化的学习活动，如颜色匹配游戏和数量猜谜，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张学生骑自行车的图片，提问学生：“Howmanyboysareonthebike?Whatcoloristhebike?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数量词和颜色词，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示Therearetwelveboysonthebike的图片，讲解句型结构，强调Thereare和onthebike的用法。

-举例说明：教师通过实物展示或PPT演示，举例说明如何使用Thereare...onthebike句型描述物品数量和位置。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用Thereare...onthebike句型描述图片中的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演描述者，其他人扮演听者，描述者用Thereare...onthebike句型描述场景，听者猜测。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调Thereare...onthebike句型的用法和意义。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用该句型进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用Thereare...onthebike句型描述自己家中的物品，并尝试用英语与家人交流。

-预习下节课的内容，准备相关词汇和句型。

教学过程详细说明：

1.导入环节

-教师通过展示图片和提问的方式，激发学生的兴趣，引导他们思考如何用英语描述物品的数量和颜色。

-通过回顾旧知，帮助学生巩固之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现环节

-教师详细讲解Thereare...onthebike句型的结构和用法，并结合具体例子进行说明。

-通过互动探究，让学生在小组讨论中运用新学的句型，提高他们的语言运用能力。

3.巩固练习环节

-通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用新学的句型，加深对知识的理解和应用。

-教师在学生活动中给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误，确保他们正确掌握知识。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课所学内容，强调Thereare...onthebike句型的用法和意义，帮助学生巩固记忆。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用该句型进行交流，提高他们的英语实际应用能力。

5.作业布置环节

-学生回家后，