2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第4课时说课稿 外研版（三起）.docx
2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时说课稿外研版（三起）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时说课稿外研版（三起）
教学内容
本课内容选自外研版《英语》四年级上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时。本节课主要围绕“基数词”展开，包括复习巩固基数词1-12的读写，以及学习有关“onthebike”等介词短语。通过图片、视频等多种形式，引导学生掌握新单词的发音和拼写，提高学生运用英语进行日常交流的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力；2.增强学生的语言运用能力，通过实际语境练习，让学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流；3.培养学生的跨文化意识，通过对比中西方文化差异，提高学生对多元文化的理解和尊重；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作探究，提高自我管理和学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识基础：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读并书写部分简单单词和句型。他们在日常生活中接触到的英语词汇有限，但已经具备基本的英语听力和口语表达能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观材料学习；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听音频、歌曲等方式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习巩固基数词1-12的读写过程中，部分学生可能对某些数字的拼写和发音存在困难。在学习“onthebike”等介词短语时，学生可能会混淆介词的用法。此外，由于年龄和认知水平的原因，部分学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和指导。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备、彩色卡片。
2.课程平台：外研版英语教学平台，提供课文音频和视频资源。
3.信息化资源：在线英语学习网站，提供与课文内容相关的互动练习和游戏。
4.教学手段：多媒体课件、教学挂图、互动游戏卡片、故事书。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对基数词的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道基数词是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于计数和数字的图片或视频片段，让学生初步感受基数词的魅力或特点。
简短介绍基数词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基数词基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解基数词的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解基数词的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍基数词1-12的拼写和发音，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.基数词案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解基数词的特性和重要性。
过程：
选择几个与基数词相关的日常生活案例进行分析，如购物、计时、体育比赛等。
详细介绍每个案例中基数词的应用，让学生全面了解基数词的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用基数词。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与基数词应用相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何帮助学习英语的初学者掌握基数词。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基数词的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调基数词的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括基数词的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基数词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基数词。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：