玉溪师范学院本科教学工作水平评估自评报告.doc

玉溪师范学院本科教学工作水平评估自评报告 玉溪师范学院建院以来，按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》及相关文件精神，全面开展了各项评建工作。在评建过程中，学院认真贯彻落实教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针，对照评估指标体系的各项要求，全面、认真、系统地进行了自查、自评和自建工作。现将学院本科教学工作水平评估的自评情况报告如下： 第一部分 学院概况 历史沿革 玉溪师范学院是2000年3月经国家教育部批准，原玉溪师范高等专科学校玉溪成人教育中心、玉溪师范学校合并。800元以上教学科研仪器设备共3890台（件），价值 3260 万元，其中拥有单价5 万元以上的教学科研仪器设备19台（件），价值159.7万元。学院纸质图书文献达54.99万册，各类文献数据库9 个，各类电子图书折合13.5 万册。建成千兆到楼栋、百兆到桌面的高速以太网，楼内信息点3500 多个的数字校园网络。 院系设置 学院设有中文系、外国语学院、聂耳艺术学院、政法系、教育学院、体育系、旅游与经济管理系、数学系、物理与教育技术系、化学与环境科学系、地理系、计算机科学系等12个教学院、系。 专业与办学规模 现设有27个本科专业，其中师范类专业 16个，非师范类专业11个，涵盖文、法、教育、管理、理、工、农等7个学科门类。现有普通全日制在校本科学生5850人，普通全日制专科学生976人，各类成人学生4292人的办学规模。 教师队伍 全院现有教职工656人，专任教师443人，其中教授24人，副教授116人；具有博士学位的专任教师10人，具有硕士学位的专任教师124人。现有“西部之光”培养计划人才1人，云南省中青年学科技术带头人后备人才2人，玉溪市学科带头人17人。 人才培养 在29年的办学历史中，共培养各级各类人才3万余人。升本以来，已有全日制本科毕业生2373人，自2004年以来，有30名学生考取硕士研究生，本科毕业生就业率保持在92%以上。 科学研究 从2000年以来，学院教师共承担纵向科研项目182项。其中，国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目1项、教育部项目5项、云南省社科规划办项目2项、云南省科技厅项目8项、云南省教育厅项目80项、玉 溪市科技局项目2项、学院项目83项。出版学术专著、教材共131部，获发明 专利4项，发表学术论文2544篇，其中被SCI收录54篇、EI收录13篇、ISTP收录1篇、CA收录43篇、15篇被MR和ZB1收录。在核心期刊发表849篇，被人大复印资料全文转载12篇。56人次获省市政府奖励。学院主办有公开发表的《玉溪师范学院学报》学术刊物，有院级研究中心1个、院级研究所1个、系级研究所9个。有省级二类重点建设学科1个、省级重点学科备选项目1个、院级重点学科4个。 对外交流 从2000年以来，学院先后与11所泰、澳、英、美、韩等国家及香港特区的院校签署了合作交流协议，开展多层次的合作交流。与泰国3所大学联合办学、互派师生、互认学分、学生实习。主办了4次国际学术交流会，泰国教育部部长查图龙·差桑发起湄公河次区域高校学术联盟2010年，学院将建成为一所具有现代大学制度基本特征、个性鲜明、发展潜力巨大、对滇中经济社会发展贡献较大的现代教学型师范院校。 2007年，学院在《玉溪师范学院办学指导思想、办学定位和思路 》（玉师院党[2007] 04号）文件中明确学院的发展原则和兴校之策，提出了把我院建设成为一所立足滇中、融入玉溪、服务云南、辐射东南亚，多学科协调发展，在同类院校中办学特色显著的地方性本科师范院校。 2、措施有力，成效明显 在“十五”期间，学院通过人事制度改革、教学资源优化整合、加大学科专业的建设力度和结构调整、完善基础设施建设、改善办学条件等措施，确保了发展目标的实现，并取得了明显成效，主要表现在： 办学条件显著改善。学院加大基础设施和教学设施建设，已完成基本建设投资2.85亿元，办学条件基本达到了教育部规定的标准。 学科专业建设初见成效。学院按照重点发展师范类专业，稳步发展非师范类专业的目标，不断优化学科专业结构；培育了人文地理学、环境化学等重点学科和民族美术学（云南视觉语言研究）等区域性与本土化的特色学科；完善了对区域社会发展有支撑性的专业，构建了一个适应区域发展相对完善的教育体系和专业格局。 师资队伍结构优化。学院通过“教师专业发展”的培养机制，实施人才强校战略，着力培养教学名师和学科带头人。目前，教师队伍中具有高、中级职称的占81.39%，具有硕士、博士学位的人员占师资的30.12%，培养了国家、省市和院级学科带头人19人，形成了以中青年教师为主体、学缘结构合理、发展潜力大的教师团队。 科研水平明显提高。学院的科研工作有较大突破，承担国