《第三单元 植物与环境：9 种大蒜》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册.docx
《第三单元植物与环境：9种大蒜》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第三单元植物与环境：9种大蒜》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第三单元植物与环境：9种大蒜》，选自2024-2025学年青岛版科学二年级上册。本节课将通过观察和实验，让学生了解大蒜的基本特征、生长环境和生长过程。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第一单元《植物的生长》中学习的植物生长知识有紧密联系。教材中列举了大蒜的形态、结构以及生长过程，使学生能够将大蒜与之前学习的植物生长知识相结合，加深对植物与环境关系的理解。同时，本节课还将引导学生观察大蒜在不同环境下的生长情况，进一步巩固学生对植物生长环境影响因素的认识。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察、实验和记录的能力，通过观察大蒜的生长过程，学会提出问题、设计实验和收集证据。
2.知识获取：使学生能够理解植物与环境之间的相互关系，掌握大蒜生长的基本条件和环境需求。
3.科学态度：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，养成细致观察、认真记录、客观分析的科学态度。
4.科学思维：引导学生运用比较、分析和归纳等方法，对大蒜在不同环境下的生长情况进行思考，形成科学的思维方式。
5.责任担当：教育学生关注环境保护，理解人类活动对植物生长环境的影响，培养爱护植物、保护环境的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①观察并描述大蒜的基本特征，包括外形、结构等。
②通过实验了解大蒜的生长过程，包括种植、发芽、生长等阶段。
③掌握大蒜生长所需的环境条件，如土壤、水分、光照等。
2.教学难点
①引导学生运用科学方法观察和记录大蒜的生长变化，确保观察的准确性和记录的完整性。
②帮助学生理解大蒜生长过程中环境因素的作用，如不同光照、水分条件下大蒜生长的差异。
③激发学生探究兴趣，鼓励他们提出假设并设计实验来验证，培养学生解决问题的能力。
④指导学生如何将观察到的现象和实验结果进行科学分析，形成对植物与环境关系的深刻理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过讲解大蒜的基本特征和生长过程，为学生提供系统的知识框架。
2.实验法，通过种植大蒜的实践活动，让学生亲身体验和观察大蒜的生长变化。
3.讨论法，鼓励学生在观察和实验后，分享发现并提出问题，促进学生思考和交流。
教学手段：
1.多媒体设备，使用PPT展示大蒜的生长图片和视频，增强直观性。
2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂提问和反馈，提高学生的参与度。
3.网络资源，引导学生课后通过互联网查阅相关资料，扩展学习内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大蒜的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道大蒜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于大蒜的图片或视频片段，让学生初步感受大蒜的特点和在日常生活中的应用。
-简短介绍大蒜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大蒜基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解大蒜的基本概念、组成部分和生长原理。
过程：
-讲解大蒜的定义，包括其主要形态特征和生长周期。
-详细介绍大蒜的结构，如bulb（鳞茎）、cloak（外皮）、segments（瓣）等。
-通过实例或案例，让学生更好地理解大蒜的生长过程和所需的环境条件。
3.大蒜生长案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大蒜的生长特性和环境需求。
过程：
-选择几个典型的大蒜生长案例进行分析，如在不同土壤、水分和光照条件下的生长情况。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大蒜生长的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际种植的影响，以及如何应用相关知识解决种植中的问题。
-小组讨论：让学生分组讨论大蒜的种植技术改进或环境适应性的提升，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与大蒜生长相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大蒜生长的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小