五上单元教学目标.doc
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教学内容单元五上.pdf
教学内容综合性学习：遨游汉字王国（有趣的汉一）
课型□新授课□练习课□作文课□作业课
全册备课人、、、、、闫薇
单元备课人复备人
教学目标1．学能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今
后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到体
现汉字神奇、有趣的资料。
教学重点学通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，激发对汉字的热爱之。
教学难点使学提高自主学习的能力。
教学过程一、激趣导入。（5分钟）（复备）
1．导语：我们平常看书、读报、写信、作离
（写清每个不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，
层次及环节即“汉字”。对汉字
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五上科学第2单元教学设计.doc
学科 科学 年级 五上（第二单元） 课题 1、我们知道的
太阳 表现性目标 1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；
2、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；
3、能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；
4、能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
5、对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
6、知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；
7、了解一些初步的关于太阳的基本知识。 重点
难点 教学重点：讲述有关太阳的故事。
教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与
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五上第六单元整合教学.doc
第六单元
走进坚强人生
教材：
《滴水穿石的启示》：人生中要有持之以恒的精神，才能成就事业。
《顾运打不垮的信念》、《诺贝尔》：面对失败，从容爬起。
《天火之谜》：敢于探索，敢于创新，人生更精彩。
教材简析：
第六组课文谈的是人们如何坚持不懈地努力进行发明创造的。
《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神
《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。
这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思，比如课后作业第二题。
《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时
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五上科学第4单元教学设计.doc
学科 科学 年级 五上（第四单元） 课题 1、保护我们的消化器官 表现性目标 1、引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进行对照的能力；
2、使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生；
3、初步认识人体消化器官及功能，能在自己身上指出这些消化器官的位置，知道食物的大致消化过程。 重点
难点 教学重点：认识消化器官。
教学难点：了解消化器官的作用及消化过程。 教学
准备 每人一小块馒头；做消化器官模型需要的纸（挂历
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五上科学第3单元教学设计.doc
学科 科学 年级 五上（第三单元） 课题 1、研究材料的
特征 表现性目标 1、会运用比较的方法认识常见材料的显著特征；
2、能按照科学探究的基本程序开展研究活动；
3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；
4、通过对材料特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统；
5、通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；
6、对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣；
7、知道周围的材料是一个复杂的系统；
8、知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料。 重点
难点 教学重点：认识周围物品是由什么材料构成的。
教学难点：能根据研究计划开展研究材料的特征。 教学
准备 材料：
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苏教版五上单元教学划计划.doc
苏教版语文五年级上册第一单元教学计划
双 向
细目标
知识目标 1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元21个生字及由生字组成的词语，绿线内的 4个字要求会认读。；
3、能联系上下文理解词义，会运用关联词“即使…也；既要…也要”造句。
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁之歌”的单元主题。
5、观察社会，学会在不同场合的请教方式。
6、学习“抓住人物外貌特点，能抓住一两件事情来描写人物。并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
情感目标 单元主题
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五上第一单元复习[教学].doc
五上第一单元复习
1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润
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《五上各单元教学策略谈.ppt
找准人文与工具的融合点 ——五上各单元教学策略谈 第四单元课文—生活的启示 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生 珍珠鸟 第八单元--走近毛泽东 “整合”思想 “生活”理念 “训练”意识 训练意识 1、揣摩表达形式，体会表达效果 第二学段阅读的主要任务：体验情感、领悟内容。主要解决“写什么”。 第三学段阅读的新要求：揣摩文章的表达方法，初步领悟文章基本的表达方法。主要解决“怎样写”。 1、揣摩表达形式，体会表达效果 着眼于遣词造句 着眼于篇章结构 （一）自读“我是中国人，我爱中国！”三次出现的部分。 1、划出感动你的词句，多读几遍，谈谈你的
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人教版小学数学教学目标五上.docx
?一、教材总体目标
1.让学生经历探索数与代数、图形与几何、统计与概率等领域知识的过程，掌握相关的基础知识和基本技能，形成初步的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
2.通过数学学习活动，培养学生观察、操作、猜测、推理、交流等能力，提高解决问题的能力，发展创新意识。
3.使学生体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和实践能力，增强学好数学的信心。
二、各单元教学目标
第一单元小数乘法
1.知识与技能目标
-让学生理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的计算方法，能正确计算小数乘法。
-使学生掌握小数乘法中积的小
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课内阅读教学设计五上目标.pptx
/单击此处添加副标题内容/课内阅读教学设计五年级上册目标汇报人：XXX
目录PartOne.添加目录标题PartTwo.阅读兴趣和习惯的培养PartThree.阅读理解能力的提升PartFour.阅读方法的掌握PartFive.文学鉴赏能力的培养PartSix.阅读与表达的结合
PartOne添加章节标题
PartTwo阅读兴趣和习惯的培养
激发学生阅读兴趣创设阅读情境，引导学生进入文本开展多样化的阅读活动，如朗读、角色扮演等推荐适合学生年龄段的优秀读物，激发阅读欲望及时反馈与鼓励，增强学生阅读的自信心和成就感
培养良好的阅读习惯指导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率定期安排
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课内阅读教学设计五上目标.docx
课内阅读教学设计五上目标
第一章确立教学目标
1.教学目标的重要性
在开展课内阅读教学活动之前，确立教学目标是至关重要的。教学目标是指教师希望通过教学活动，让学生在知识、技能、情感态度等方面达到的预期效果。明确的教学目标有助于教师有的放矢地组织教学，提高教学效率。
2.确立教学目标的依据
确立教学目标时，教师需要依据以下因素：
（1）课程标准：课程标准是国家对学科教学的基本要求，教师需要根据课程标准确定教学目标。
（2）学生实际情况：教师需要了解学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，以便制定符合学生实际需求的教学目标。
（3）教材内容：教师需要深入研究教材，把握教材的结构、特点，从而确定
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五上第七单元大单元教学设计.docx
五上第七单元大单元教学设计
目录
五上第七单元大单元教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、单元概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）单元整体介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）重点难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（四）课时安排．．．．．．．．．．．．．．．．．
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2025五上三单元整体教学设计二.docx
五上三单元整体教学设计（二）
整体教学设计
（二）
一、上篇内容回顾
单元学习板块设计
单元
主题
“读民间故事，
赏传统文化”
学习
板块
主要
内容
基本
课型
1
整体阅读，
了解梗概
单元
预习课
2
熟悉情节，
学习创造性复述
精读
引领课
3
组文阅读，
学习缩写
习作
指导课
4
单元梳理，
夯实基础
单元
整理课
5
拓展阅读，
民间故事汇
综合
实践课
二、“单元导读课”概述
1.教学目标
单元导读课主要围绕板块一的活动进行，总体教学目标指向“整体阅读，了解梗
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2025五上第一单元整体教学设计三.docx
五上第一单元整体教学设计（三）
第二课时
一、导课环节
1.同学们，上节课我们通过猜想、读课文、勾画关键语句、批注等方法，初步把握了3篇课文的主要内容。其实，这就是读懂课文“写什么”最好的方法。
2.出示：
3.有了这些学习准备，我们就可以对课文内容进行梳理了。怎么梳理？老师建议大家根据我们勾画的关键词语，用思维导图的方法进行梳理。
二、导学环节（以《白鹭》指导学生学习用思维导图梳理课文内容）
1.请同学们打开课文《白鹭》，结合昨天阅读勾画批注的内容，我们一起来梳理。
（1）我们根据题目猜想课文可能写“外形”和“生活习性”，那么，通过阅读，我们的猜想正确吗？（正确）
所以，课文是从两个方面来给
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五上语文第三单元教学反思.doc
五上语文第三单元教学反思
一、教学目标达成情况
在五上语文第三单元的教学过程中，首先对教学目标进行回顾与反思是十分必要的。本单元的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度。从知识与技能方面来看，学生需要掌握一定量的生字词，理解课文中的重点语句含义。在字词教学上，大部分学生能够准确读写和理解课本中的生字词，但仍有少数学生在一些较为生僻或容易混淆的字词上出现错误，例如“爱慕”的“慕”字，部分学生书写时会少写一横。这反映出在字词教学的强化练习方面还需要进一步加强。
在理解课文重点语句方面，学生们的表现有一定的差异。对于一些直白表意的语句，学生能够较快理解，然而对于那些蕴含深刻