重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流脑》说课稿 新人教版.docx
重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流脑》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流脑》说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：初中体育与健康教育《流脑》
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康的生活方式和安全意识。通过学习流脑的预防知识，学生能够掌握基本的健康知识，提高自我保护能力。同时，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质，促进身心健康发展。此外，通过团队合作完成学习任务，培养学生的团队协作精神和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：流脑的基本概念和传播途径
学生需要掌握流脑的定义、病原体、传播方式等基本知识，能够识别流脑的典型症状。
-重点二：流脑的预防措施
学生应了解流脑的预防方法，包括接种疫苗、个人卫生习惯、环境消毒等。
-重点三：体育锻炼对增强免疫力的作用
学生需要理解体育锻炼如何帮助提高身体免疫力，减少感染流脑的风险。
2.教学难点：
-难点一：流脑病原体的复杂性和传播途径的多样性
学生可能难以理解流脑病原体的复杂结构和传播途径的多样性，需要通过实例和图示来辅助教学。
-难点二：预防措施的实践操作
学生在理解预防措施后，可能在实际操作中遇到困难，如如何正确接种疫苗、如何保持个人卫生等，需要通过实际操作演示和练习来突破。
-难点三：体育锻炼的持续性和科学性
学生可能难以坚持体育锻炼或选择合适的运动方式，需要教师提供科学的锻炼指导和建议。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备《流脑》相关教材。
2.辅助材料：准备流脑病原体结构图、预防措施步骤图、相关科普视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备消毒液、口罩、洗手液等，用于模拟流脑的预防措施。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕流脑的预防知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“流脑是如何传播的？”“预防流脑的有效方法有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解流脑的基本概念和预防措施。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解流脑的预防知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过流脑的真实案例视频，引出流脑预防的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解流脑的症状、传播途径和预防措施，结合图片和实例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，模拟预防流脑的场景。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么接种疫苗是预防流脑的有效方法？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验流脑预防知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流脑的预防知识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握流脑预防的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解流脑的预防知识，掌握预防技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据流脑预防的课题，布置课后作业，如撰写一篇关于流脑预防的短文。
提供拓展资源：提供与流脑预防相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学