第15课《快乐过新年》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）.docx
第15课《快乐过新年》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）
一、教材分析
《第15课《快乐过新年》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）》
本节课选自一年级道法上册，旨在让学生了解中国传统节日春节的习俗，培养他们对传统文化的热爱。教材通过生动的插图和简短的故事，向学生展示了过新年的喜庆氛围。本课时主要教授学生关于春节的礼仪和习俗，与学生的生活紧密相关，易于引发他们的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够感受到传统文化的魅力，提高道德素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同感和道德修养。通过学习春节的习俗和礼仪，学生将提升对传统文化的认识，增强民族自豪感，培养良好的道德行为习惯。同时，通过参与课堂互动和小组讨论，学生的合作意识、沟通能力以及问题解决能力也将得到锻炼，从而全面提高他们的文化素养和社会实践能力。
三、重点难点及解决办法
重点：理解春节的习俗和礼仪，掌握相关的道德行为规范。
难点：将理论知识转化为实际行为，以及如何在日常生活中实践春节的传统文化。
解决办法：
1.通过多媒体展示春节的场景，如放鞭炮、贴春联、拜年等，让学生直观感受节日的氛围，从而更好地理解习俗。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟春节期间的互动场景，如模拟拜年、包饺子等，增强学生的参与感和体验感。
3.创设情境，如组织一次班级“小春晚”，让学生参与节目的编排和表演，将所学知识融入实际活动中。
4.鼓励学生在家庭中实践所学，如与家人一起准备年夜饭、贴春联等，并在班级分享实践经验。
5.定期进行小组讨论，让学生交流学习心得，相互解答疑问，共同解决学习难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道法》上册教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备春节习俗相关的图片、视频，以及电子文档资料，用于课堂展示和辅助教学。
3.教具：准备用于角色扮演的道具，如春联、饺子模型等，增强课堂互动性和趣味性。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，便于学生讨论和展示成果。
五、教学过程设计
【总时长：45分钟】
1.导入环节（5分钟）
-开始上课时，播放一段春节的短视频，展示热闹的鞭炮声、舞龙舞狮等节日景象。
-提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在过新年时都会做些什么？”
-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《快乐过新年》，了解春节的习俗和礼仪。”
2.讲授新课（15分钟）
-教师展示教材中的插图，讲解春节的起源、意义以及相关的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
-结合多媒体资源，展示不同地区的春节习俗，让学生感受到传统文化的多样性。
-用时：5分钟
-分组讨论：将学生分成小组，讨论春节期间在家里的传统活动，并分享最难忘的春节经历。
-用时：5分钟
-小组汇报：每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充讲解。
-用时：5分钟
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示练习题，如填空题、选择题等，检查学生对春节习俗的理解。
-用时：3分钟
-学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的互动场景，如模拟拜年、包饺子等。
-用时：5分钟
-各组展示角色扮演成果，教师点评并指导。
-用时：2分钟
4.课堂提问与互动（10分钟）
-教师提问：“你们认为春节的习俗有哪些意义？它们对我们的生活有什么影响？”
-用时：3分钟
-学生自由发言，教师引导学生从传统文化的角度思考问题。
-用时：3分钟
-教师出示一些创新性的问题，如：“如果让你设计一个新年活动，你会怎么做？”
-用时：2分钟
-学生分组讨论，提出创意方案，并选代表分享。
-用时：2分钟
5.总结与反思（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调春节习俗的文化意义和道德价值。
-学生反思本节课的学习收获，提出自己在日常生活中实践春节习俗的计划。
-教师鼓励学生在课后与家人一起实践所学，体验传统文化的魅力。
【注】以上教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，创新教学方法，旨在帮助学生掌握春节习俗的相关知识，提升核心素养能力。
六、学生学习效果
学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：
1.知识掌握：学生能够熟练掌握春节的起源、意义以及相关的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，对教材中的知识点有了深入的理解。
2.文化认同：通过学习，学生增强了对中国传统文化的认同感，自豪感油然而生，愿意在日常生活中传承和弘扬春节的习俗。
3.道德修养：学生在学习过程中，了解到春节习俗背后的道德价值，如尊敬长辈、团结互助等，从而提升了自身的道德修养。
4.实践能力：学生在角色扮演、讨论等活动过程中，锻