三年级上册音乐课件-牧民新歌（1｜人版（简谱）（2014秋）.ppt

三年级上册音乐件-我是草原小牧民（1｜人音版（简谱）（2014秋）.ppt 第二课草原我是个草原小牧民，手拿着羊鞭多自豪草儿青青羊儿肥，美在眼里喜在心喜在心啊哈啊哈嗬，啊哈啊哈嗬美在眼里喜在心喜在心。伴奏演唱马头琴

2018-06-19 约小于1千字 11页立即下载

三年级上册音乐课件-我是草原小牧民｜人音版（简谱）.ppt 我是草原小牧民《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲简介：明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。唱一唱：歌曲赏析：歌曲为2∕4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。小游戏：选择合适的打击乐器为歌曲伴

2018-06-24 约小于1千字 10页立即下载

三年级上册音乐课件-第4课 牧民新歌 人音版(简谱).ppt 中小学课件站 牧民新歌 《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。歌曲简介：作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。听一听：歌曲赏析：乐曲分为四段：引子、慢板、小快板、结束段。引子：自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。慢板：慢板显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美、时而低回内在、时而又激动热情地歌唱生活、赞美家乡。乐曲赏析：小快板

2018-06-21 约小于1千字 12页立即下载

三年级上册音乐课件-牧民新歌｜人音版（简谱）.ppt 牧民新歌 《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。歌曲简介：作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。听一听：歌曲赏析：乐曲分为四段：引子、慢板、小快板、结束段。引子：自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。慢板：慢板显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美、时而低回内在、时而又激动热情地歌唱生活、赞美家乡。乐曲赏析：小快板：小快板以跳荡的

2018-06-25 约小于1千字 12页立即下载

三年级上册音乐课件-第2课我是草原小牧民人音版(简谱).ppt 中小学课件站我是草原小牧民《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲简介：明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。唱一唱：歌曲赏析：歌曲为2∕4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。小游戏：选择合适的

2018-06-23 约小于1千字 10页立即下载

三年级上册音乐课件我是草原小牧民人音版（简谱）（2014秋）.ppt 2/4 x x ︳x x ︳（击筷子) 一二三四 2/4 x - ︳x - ︳ (敲肩膀）加 — 油 — 1．2 3 5 ︳ 2 3 6 ︳1 6 2 1 ︳6 — ︳︳ x．x x x ︳ x x x ︳ x x x x ︳ x — ︳︳拍节奏读歌词： 2/4 x x x ︱ x x ︱x x ︱x

2018-06-08 约小于1千字 18页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（六）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 6 - 我是草原小牧民 1教学目标 1 、引导学生用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲。 2 、通过歌唱与表演，引导学生感受和体验民族音乐，激发学生对祖国、对美好生活的热爱，教育学生增进民族团结、弘扬民族精神。 3、能够用竖笛吹奏全曲，并通过器乐演奏来参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和爱好。 2学情分析 三年级的学生正处于中低年段，学生对草原歌曲十分感兴趣，学习积极性会很高。小学生模仿力强，通过教师的范唱、表演舞蹈，为歌曲伴奏的示范，相信会更大的激发学生学习的积极性，培养学生对蒙古族的热爱。　　 3重点难点

2018-06-22 约3.27千字 6页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（一）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 9 - 我是草原小牧民 1教学目标 1、情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生了解并热爱民族音乐，激发学生喜爱民族音乐的美好情感。2、过程与方法：用多种形式营造一个充满蒙古风情、充满活力的课堂，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格，让学生能在其中自主的学习，有所收获。3、知识与技能：内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的，通过本课的教学，使学生能够用活泼欢快的声音有感情的唱好《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养他们的音乐创造力。 2教材分析这是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以

2018-06-25 约5.06千字 9页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（三）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 7 - 我是草原小牧民 1对教材的理解《我是草原小牧民》是佚名作词作曲，具有蒙古族音乐风格的一段体小调式歌曲，歌曲节奏简单，旋律流畅，易学易唱，因此一课时完全可以很好完成。但要唱好这首歌曲却不是那么简单，一是纯五度（63）、小三度（16）、纯四度（36）对学生来说是容易唱不准的；二是用自然优美的歌声表达也是三年级学生比较难把握的，他们大声时容易喊唱，轻声时声音易虚，因此，要唱好这首歌曲，应该在发声、音准上有所突破。为了解决音准、音色与作品风格的问题，最好是在“情”字上下功夫，激励学生真情投入自会声情并茂，技术上的问题相信也会迎刃而解。 2教学目标

2018-06-21 约3.77千字 7页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（七）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 6 - 我是草原小牧民 1教学目标 1、情感态度和价值观目标[来源:学。科。网Z。X。X。K] 通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。[来源:学科网] 2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。 3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 2学情分析 三年级学生好动和学习积极性高 3重点难点 1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演

2018-06-23 约4.02千字 6页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（二）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 3 - 我是草原小牧民 1教学目标情感态度价值观； 1以蒙古大草原为主线，引领学生走近草原，了解蒙古的风土人情，感受和体会蒙古族的音乐和舞蹈，在快乐中学习音乐，培养美感。 2运用各种手段，激发学生的学习兴趣，让师生在共同体验，发现，创造，表现音乐美的过程中学习音乐，感受歌曲欢快，活泼的情绪和风格。 3有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己的舞姿方式来表现歌曲。 2学情分析歌曲《我是草原小牧民》是人音版，小学三年级上册中的第二课，这是一首内蒙古儿童民歌，歌曲旋律动，明快，表现了小牧民放牧时的愉悦心情，歌曲是2|4拍子，五声羽调式为扩充了的一

2018-09-26 约1.41千字 3页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民（五）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 6 - 我是草原小牧民 1教学目标 1.能够准确有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》，通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。 2、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。 2学情分析 三年级的学生有一定的音乐基础，较强的奏感，活泼、好动。 3重点难点能欢快地演唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》，感受和体验蒙古族的音乐旋律和舞蹈 4教学过程教学活动 [来源:学科网ZXXK] 活动1【活动】我是草原小牧民教学目标 1.能够准确有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》，通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。 2、通过听、唱

2018-06-24 约3.05千字 6页立即下载

三年级上册音乐教案-我是草原小牧民｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 7 - 我是草原小牧民教案一、教学设计说明：《我是草原小牧民》是人音版音乐教材第五册第二单元的唱歌内容。因为音乐是听觉的艺术、是情感的体验。因此，我在本课的教学活动中是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念；本着“一切为了学生的发展”为核心理念，通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情智。在互动的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴、平等中首席者。通过本次音乐教育教学活动，使师生间达到共识、共赏、共进。二、教学分析

2018-06-21 约4.76千字 7页立即下载

三年级上册音乐教案-牧民新歌（一）｜人音版（简谱）.doc PAGE PAGE - 3 - 牧民新歌 1教学目标教学目的：[来源:Z*xx*k.Com][来源:Zxxk.Com] 1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。 2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。 2学情分析 1．乐曲简析：《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。乐曲分为五段： 1

2018-09-29 约1.68千字 3页立即下载

三年级上册音乐课件-梗谣（6｜人音版（简谱）（2014秋）.pptx 欢迎同学们来到音乐课堂桔梗谣长鼓舞顶水舞 ¾ X 0 X| X 0 X | X 0 X | X 0 X | 哎嗨哎嗨哟哎嗨哎嗨哟哎嗨哟桔梗，一种野菜，具有食用和药用价值。 1 通过这节课，你学到了什么？再见

2018-06-22 约小于1千字 11页立即下载

三年级上册音乐课件-牧民新歌 （1｜人版（简谱）（2014秋）.ppt

三年级上册音乐课件-牧民新歌（1｜人版（简谱）（2014秋）.ppt