三年级上册音乐教案-我是草原小牧民 （五）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 6 - 我是草原小牧民 1教学目标 1.能够准确有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》，通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。 2、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。 2学情分析 三年级的学生有一定的音乐基础，较强的奏感，活泼、好动。 3重点难点 能欢快地演唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》，感受和体验蒙古族的音乐旋律和舞蹈 4教学过程 教学活动 [来源:学科网ZXXK] 活动1【活动】我是草原小牧民 教学目标 1.能够准确有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》，通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。 2、通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。 教学重难点： 能欢快地演唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》，感受和体验蒙古族的音乐旋律和舞蹈。 措施： 结合听、唱、舞等形式激发学生的学习兴趣，通过听、说、想、做、跳等活动营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性，使学生真正地全身心地参与学习活动中去。 教学准备 电子琴、PPT课件、筷子 教学过程 ： 一、组织教学 1、弹奏和弦，学生调整坐姿 《师生问好歌》 师：“今天，老师将带领大家跟着音乐去旅行，你们愿意吗？”（生答） 2、师生齐随音乐做律动 《草原英雄小姐妹》 二、创设情景学习歌曲 师：“上节课，我们已经跟着音乐来到了美丽的草原上，今天让我们骑上马儿继续浏览草原吗！” 教师带领学生随音乐做骑马的动作，感受歌曲欢快、活泼的旋律。 1、 师：“咦？音乐带我们到了哪里？ ” 生答：“来到了草原上” 2、师：“今天，草原上真热闹，他们在做什么呢？让我们仔细看看”引导学生说出三项比赛的名称。 （1）、观察第一张图片，师：“赛马的时候，为了让马儿跑得更快，骑手通常会怎么做？” 生：“用鞭子抽打马儿。” 师：“骑手的嘴里会喊什么？” 生：“得儿-驾” 出示节奏卡片1：读节奏[来源:学科网ZXXK] X －｜ X －｜(学习二分音符) 得儿 驾[来源:学科网ZXXK] （2）、观察第二张图片： 师：“在射箭比赛的赛场上，你会听到什么声??？” 生：“射箭的声音” 师：“请你模仿一下射箭的声音。” 生：“嗖” 出示节奏2，读节奏： X 0｜ X 0｜(学习四分音符) 嗖 嗖 （3）观察第三张图片： 师：“如果你是看摔跤比赛的观众，你在看比赛的时候，你会做什么？” 生：“给他们加油。” 出示节奏3：读节奏 X x0｜X x0｜(学习八分音符[来源:学|科|网Z|X|X|K] 加 油 加 油 （4）教师简介那达慕大会：那达慕大会是草原上一年一度的传统盛会和节日，又是传统的体育比赛大会，多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。那达慕规模大小不一，人数少时有几百人，多的时候可达十多万人，大型的那达慕大会起码7-10天，小型为3-5天。是蒙古民族在长期的游牧生活中，创造和流传下来的具有独特民族色彩的竞技项目和游艺、体育项目。古代和近代的那达慕盛会都要进行男子三艺--摔跤、赛马和射箭的竞技赛，发展到现在，那达慕大会的内容更加地丰富多彩了。 师：“孩子们，想去那达慕大会看看吗？” 生：“想！” 师：“让我们出发吧！看！蒙古族的小伙伴来欢迎我们啦！她们说什么呢？” 生读：“小伙伴们！想去参加那达慕大会吗？必须连续闯关成功赢得掌声才能进入会场喔！” 师：“孩子们，你们敢来闯关吗？” 生:“敢” 师：“好！真像勇敢的蒙古孩子!现在就让我们来闯关吧！” 三、闯关进入那达慕 1、 第一关：听一听 请你们听听我们唱了些什么？ 初听歌曲，理解歌词内容。 抽生作答，教师引导、补充。 闯关成功，播放掌声录音。 2、 每二关：读一读 师教学生按节奏读歌词 重点教读休止符和附点部分的歌词，重点教读休止符和附点音符部分的歌词。 学生齐按节奏读歌词。 闯关成功，播放掌声录音。 3、第三关： 唱一唱 1）、听录音范唱，跟音乐打拍子 2）教师整体教唱歌曲，重点教唱“草儿青青羊儿肥”的休止符和前倚音。 衬词的句末加上上滑音。 3）逐句教唱2遍，整体整跟唱一遍。 4)跟录音唱。 5）师：“歌曲的速度是怎样的？” 生：“稍快。” 师：“小牧民是怎样的心情？”生：“开心、自豪” 师：“应该用怎样表现小牧民的心情？” 引导学生说出用欢快、有弹性的声音来演唱歌曲。 6）放伴奏，学生有表情地表演唱歌曲（加入蒙古族简单的舞蹈动作） 闯关成功，播放掌声录音 第四关：跳一跳（学跳筷子舞） 1）师：“刚才我们在唱歌的时候，我们还跳了蒙古族的舞蹈，真好看。咦！图片中的小朋友也在跳舞，你们看她们手里拿着的是什么？” 生：“筷子” 师：“是呀，蒙古族是一个能歌善舞又聪明的民族，他们劳动时跳舞、骑马时也跳舞，你们知道