最新部编人教版小学五年级语文上册第三单元作文《缩写故事》教学设计含反思.pdf

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最新部编人教版小学五年级语文上册第三单元作文

《缩写故事》教学设计含反思

【教学目标】

1.学习缩写故事的一般方法。

2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

【教学重难点】

能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:课前预习。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入,引出主题。

1.教师展示民间故事的连环画,引导学生思考其文字的特

点。

导语:同学们,这些经典的连环画图文并茂,一定给你们留下

了深刻的印象。你们有没有发现其文字也十分精练传神呢?(学生

回答)是的,这些连环画的文字既生动精彩,又高度概括了故

事内容。其实这也是缩写故事的一种表现形式。

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2.教师简单总结,引出本次习作。

过渡:缩写是对故事内容的高度概括,通过缩写可以培养我

们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们化繁为简、

精练语言的表达能力。下面,就请同学们跟着老师一起练习缩写

故事吧!

二、点拨技巧,交流方法。

1.引导学生阅读教材上的文字,并提出问题供学生思考。

思考:(1)本次习作的内容是什么?

(2)缩写故事有哪些要求?

(3)如何缩写故事?

2.引导学生分组交流以上问题,教师巡视,并相机点拨。

3.指名说说自己的想法。

示例:

生:本次习作的内容是缩写故事。缩写时要忠于原文内容和

体裁,保持原意不变。

生:缩写故事不能随意添加自己的看法、感想和体会,不能写

成读后感。

生:缩写后的文章要首尾贯通,衔接自然。

教师小结:缩写之前,要把文章多读几遍,抓住关键的语句,

把握内容,了解重点。根据文章中心想清楚哪些内容必须保留,

哪些内容可以删减。简化后还要看是否和原文表述一致,叙述是

否条理清晰。

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4.其他学生认真听,听完后发表自己的见解。

5.教师总结本次写作要领。

明确:(1)摘录法。可摘录有关时间、地点、人物,事情的起

因、经过、结果等重要语句。(2)删除法。缩写前要把握中心,

抓住重点;可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一

些描写和渲染性的语言等。(3)改写法。叙述时,可以把直接叙述

改为转述,尽可能简化人物语言,这样既能使情节连贯,又能使语

句简练。(4)概括法。将具体描写改为概括描写,详细叙述的部分

压缩为概括叙述。