四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 1走进购物场所说课稿 未来版.docx
四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所说课稿未来版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“走进购物场所”为主题，旨在通过活动引导学生了解购物场所的种类、布局以及购物礼仪，培养学生的购物意识和消费观念。通过情境模拟、角色扮演等形式，让学生在实践中学习，提高学生的社会适应能力和生活技能。
二、核心素养目标
1.培养学生的生活适应能力，使其能够根据实际需求选择合适的购物场所。
2.增强学生的规则意识，使其在购物过程中遵守公共场所秩序和礼仪。
3.提升学生的消费观念，学会理性消费，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确购物场所的种类和特点，如超市、商场、专卖店等，以及它们各自的布局和功能区域。
-强调购物过程中的基本礼仪，如排队结账、尊重销售人员、爱护公共设施等。
-突出合理消费的重要性，教育学生根据自身需求进行购物决策。
2.教学难点：
-难点在于帮助学生理解不同购物场所的布局对于购物体验的影响，例如，如何快速找到所需商品，如何避免购物时的盲目性。
-难点在于引导学生认识到购物不仅仅是消费行为，更是一种社会活动，需要遵守相应的规则和礼仪。
-难点在于培养学生的自我保护意识，包括识别商品质量、避免消费陷阱等，例如，如何判断商品的真伪、如何处理购物纠纷。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解购物场所的种类、布局和购物礼仪，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织学生讨论在不同购物场所的购物体验，激发学生思考购物过程中的问题。
3.角色扮演法：让学生扮演消费者和销售人员，模拟购物场景，加深对购物礼仪和消费观念的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示不同购物场所的图片和视频，直观展示购物环境。
2.教学软件应用：使用购物模拟软件，让学生在虚拟环境中体验购物过程。
3.实物教学：引入实际商品，让学生亲手触摸和比较，增强对商品质量和特性的认识。
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个有趣的世界——购物场所。你们去过哪些购物场所呢？它们有什么特点呢？让我们一起探索这个主题吧！
二、新课讲授
1.购物场所的种类
（老师）首先，我们来认识一下购物场所的种类。你们知道有哪些常见的购物场所吗？
（学生）超市、商场、专卖店、市场……
（老师）很好，这些都是我们生活中常见的购物场所。接下来，我们来看看每种购物场所的特点。
（老师）超市通常分为食品区、日用品区、家电区等，方便我们一站式购物。商场则是一个大型的购物综合体，除了购物，还有餐饮、娱乐等设施。专卖店则是专门销售某一品牌商品的店铺。市场则是以售卖农产品、手工艺品等为主。
2.购物场所的布局
（老师）了解了购物场所的种类后，我们再来了解一下它们的布局。你们知道购物场所的布局通常有哪些特点吗？
（学生）有食品区、日用品区、家电区等。
（老师）没错，这些区域都是为了方便我们购物而设置的。接下来，我们通过一个视频来了解一下购物场所的布局。
（老师）观看视频后，请同学们分享一下你们对购物场所布局的认识。
（学生）我注意到超市的食品区通常在入口处，这样我们可以先买食品，然后再去其他区域购物。
3.购物礼仪
（老师）购物不仅仅是消费行为，更是一种社会活动。在购物过程中，我们需要遵守一些基本的礼仪。你们知道有哪些购物礼仪吗？
（学生）排队结账、尊重销售人员、爱护公共设施……
（老师）很好，这些都是我们在购物过程中需要遵守的礼仪。接下来，我们来模拟一个购物场景，看看大家在实际操作中能否做到这些礼仪。
（老师）请同学们分成小组，每组选择一个购物场所进行模拟。在模拟过程中，要注意遵守购物礼仪。
4.合理消费
（老师）购物时，我们要学会合理消费。你们知道如何做到合理消费吗？
（学生）根据自己的需求购物、不盲目跟风、关注商品质量……
（老师）很好，这些都是我们做到合理消费的方法。接下来，我们来讨论一下如何做到合理消费。
（老师）请同学们以小组为单位，讨论一下如何做到合理消费，并分享你们的观点。
三、课堂活动
1.角色扮演
（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组扮演消费者和销售人员，模拟购物场景。
（老师）在模拟过程中，消费者要注意遵守购物礼仪，销售人员要热情服务，共同营造一个和谐的购物环境。
2.购物知识竞赛
（老师）为了巩固今天所学的知识，我们来进行一个购物知识竞赛。请同学们积极参与，争取为你们的小组赢得荣誉。
四、课堂小结
（老师）同学们，今天我们学习了购物场所的种类、布局、购物礼仪和合理消费。希望大家在今后的购物过程中，能够做到文明购物、合理消费。
（老师）现在，让我