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八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第三节 生活中的透镜说课稿 (新版)北师大版.docx

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八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜说课稿(新版)北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜说课稿(新版)北师大版

课程基本信息

1.课程名称:八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜

2.教学年级和班级:八年级(1)班

3.授课时间:2022年X月X日第X节

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践创新能力。通过探究透镜在日常生活中的应用,学生能够理解光学原理在技术中的应用,增强对物理学科的兴趣和认识。学生将学会观察、分析、设计和实验,提升科学思维能力和问题解决能力,同时培养严谨的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解透镜的基本类型及其成像规律:重点讲解凸透镜和凹透镜的成像特点,包括实像和虚像的形成条件、大小、正倒等。

-掌握透镜在实际生活中的应用:例如放大镜、眼镜、照相机等,使学生认识到光学原理在生活中的具体应用。

2.教学难点

-成像规律的理解:学生可能难以理解不同物距下透镜成像的变化,需要通过实验和模型帮助学生直观理解。

-透镜焦距的测量:准确测量凸透镜的焦距是本节课的难点,需要学生掌握测量方法和实验技巧,例如使用光屏和光源。

-透镜在实际应用中的设计原理:理解透镜在具体设备中的设计原理,如眼镜的度数与透镜形状的关系,需要结合实际案例进行讲解。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法,通过讲解透镜成像原理,辅以实际操作实验,帮助学生直观理解光学现象。

2.设计小组讨论活动,让学生在合作中探究不同透镜的应用,提高问题解决能力。

3.利用多媒体展示透镜在生活中的实例,如眼镜、显微镜等,增强学生的感性认识。

4.安排角色扮演,让学生扮演光学仪器的发明者或使用者,体验科学探究的过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先展示一些生活中常见的透镜,如眼镜、放大镜、照相机等,引导学生思考这些透镜在生活中的作用。

2.提问:同学们,你们知道这些透镜的原理吗?它们是如何工作的呢?

3.学生回答后,老师总结:今天我们就来学习生活中的透镜,探究它们的工作原理。

二、新课讲授

1.老师讲解凸透镜和凹透镜的基本类型、成像规律以及焦距的概念。

-老师举例:比如放大镜、眼镜等都是凸透镜,它们可以成放大、正立的虚像;而凹透镜则常用于近视眼镜,成缩小、正立的虚像。

-学生跟随老师一起总结凸透镜和凹透镜的成像特点。

2.老师通过实验演示透镜成像规律,让学生观察并记录实验现象。

-实验一:将蜡烛、凸透镜、光屏和光具座依次放置在光具座上,调整物距,观察蜡烛的成像情况。

-实验二:将蜡烛、凹透镜、光屏和光具座依次放置在光具座上,调整物距,观察蜡烛的成像情况。

-学生观察实验现象,并尝试总结成像规律。

3.老师讲解透镜焦距的测量方法,并指导学生进行实验操作。

-老师讲解:测量凸透镜焦距的方法是将蜡烛、凸透镜、光屏和光具座依次放置在光具座上,调整物距,当光屏上出现清晰的实像时,测量物距和像距,根据公式计算焦距。

-学生跟随老师进行实验操作,测量凸透镜的焦距。

4.老师讲解透镜在实际生活中的应用,如眼镜、显微镜、望远镜等。

-老师举例:眼镜的度数与透镜的形状有关,近视眼镜使用凹透镜,远视眼镜使用凸透镜;显微镜和望远镜的原理与透镜的成像规律相似。

-学生思考并回答:透镜在实际生活中的应用有哪些?

三、课堂练习

1.老师提出问题:请同学们思考,如何利用透镜制作一个简易的放大镜?

2.学生分组讨论,尝试设计并制作简易放大镜。

3.各小组展示自己的作品,并讲解制作过程和原理。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容:学习了凸透镜和凹透镜的基本类型、成像规律、焦距的测量方法以及透镜在实际生活中的应用。

2.老师强调重点:掌握凸透镜和凹透镜的成像规律、焦距的测量方法以及透镜在实际生活中的应用。

3.老师提出思考题:请同学们思考,透镜的成像原理在哪些领域有广泛的应用?

五、布置作业

1.完成课后练习题,巩固所学知识。

2.查阅资料,了解透镜在科技领域的应用,下节课分享给大家。

六、板书设计

1.透镜的类型:凸透镜、凹透镜

2.成像规律:实像、虚像

3.焦距的测量方法

4.透镜在实际生活中的应用:眼镜、显微镜、望远镜等

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《光学原理与应用》选篇:介绍光学的基本原理,如光的传播、反射、折射等,以及这些原理在透镜中的应用。

-《透镜的发明与历史》选段:讲述透镜的发明历程、不同类型

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