比较两个数的多少二.ppt
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比较两个数的多少(一) （1）篮球比足球多8个。 （2）钢笔比圆珠笔少6支。 （3）书包比铅笔盒贵40元。 （4）红彩带比蓝彩带短5厘米。 说一说，谁和谁比，谁多谁少 看图提出问题 (1)红车行驶了多少米? (2)绿车行驶多少米？ 大 小 ? 小 大 ? 比较 小 大 2、红车行驶了70米，绿车比红车少行驶32米， 绿车行驶了多少米？ 1、蓝车行驶了53米，红车比蓝车多行驶17米，红车行驶了多少米？ 大 小 ? ? 53+17=70(米） 70-32=38(米） 大 小 ? 小 大 ? （1）篮球比足球多8个。 （2）钢笔比圆珠笔少6支。 （3）书包比铅笔盒贵40元。 （4）红彩带比蓝彩带短
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关于比较水的多少第1页，共20页，星期日，2025年，2月5日
比一比，哪个瓶子的水多？（1）号（2）号（3）号第2页，共20页，星期日，2025年，2月5日
瓶子相同，水位高的（）。
水位相同，瓶子大的（）。
多是多还是少？多太棒了！第3页，共20页，星期日，2025年，2月5日
桌上有三个大小不同的瓶子，瓶里分别装有一些水。哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？我的想法？第4页，共20页，星期日，2025年，2月5日
用什么方法来证实自己的猜测呢？水会流动……水有重量……水有体积……比较水的多少有多种方法，哪一种比较简便呢？你们小组打算选择的是哪一种？第5页，共20页，星期日，2025年，2
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* 比 较 水 的 多 少 教科版 小学科学 三年级（上） 活动：观察、比较哪一瓶水多？ 1号瓶里的水多？ 2号瓶里的水多？ 1号瓶和2号瓶里的水一样多？ 小组交流 能用什么样的方法比较出哪一个瓶子装的水多 需要用到哪些材料 实验结果 号瓶里的水比 号瓶里的水多。 1 2 描述下： 1号瓶里的水比2号瓶里的水多多少 多多少呢？ 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等规格。 量筒小知识 量 筒 毫升 量筒用途 专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。 液体体积常用毫升、升
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[比较水的多少.doc
《比较水的多少》《比较水的多少》是教科版三年级上册“水”单元的第四课。教材首先从形状不同，装水多少也不同的瓶子进行“哪个瓶子里装的水多，哪个瓶子里装的水少”的比较，通过感官去感知，但是人的感觉有时会出现错觉，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器，引出量筒就是测量液体多少的仪器之一。我在本课教学时“以学生为主体，让学生亲历科学探究的全过程”。创设，哪瓶水多引导学生猜测；设计实验制定实验方案；运用各种材料进行验证比较；由“到底多了多少”引出本课重点：认识量筒并正确使用量筒来测量，知道毫升才是描述液体体积的单位；最后利用学生喜爱的游戏环节将科学与生活实际相连系。整节课主要分三个活动：（1）设计
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比较多少..ppt
制作：邱 暇;;;;;;;;;;;;;;;;;
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8(比较水的多少).doc
滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：3S4D4K-1 评委： 时间：
基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：比较水的多少
实验所属教材：教科版三年级上册
课标要求：能
完成时间：15分钟 姓名： 性别： 年龄：
学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题：
比较水的多少 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称：
3个塑料瓶（大小形状不同）、1个玻璃杯、1只量筒、1条纸
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《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版.docx
《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
课程基本信息
1.课程名称：《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》
2.教学年级和班级：二年级上册，二（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展数感，通过比较活动，理解数的相对大小。
2.培养符号意识，学会用大于号、小于
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两个小时的培训需要多少;06;01;明确培训目标和预期效果;需求分析;;评估参训人员基础水平;02;;准备必要教学器材及设备检查;;;03;根据培训主题和目标，确定具备相关知识和经验的主讲人。;根据培训主题和目标，邀请具备相关经验和
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《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自二年级上册数学浙教版教材中的《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》章节。内容包括：通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数位顺序表”，并能正确地读写万以内的数；通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数的组成”，并能正确地读写万以内的数；通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识“数的顺序”，并能正确地读写万以内的数。
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能理解和运用数位顺序，正确读写万以内数。
2.培
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《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版.docx
《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《玩具城里的计算——比较两个数的多少（二）》
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过玩具城情境，学生能够抽象出数量关系，运用比较方法推理判断两个数的多少，从而提升数学思维能力。同时，通过实践活动，学生学会从实际情境中提取信息，建立数学模型，提高数据分析能力。
重点难点及解决办
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培训多少页比较好看2025-01-01
培训页数的重要性培训页数的合理范围如何设计培训页数培训页数的实践案例培训页数与培训效果评估CATALOGUE目录
01培训页数的重要性
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页数与学员注意力的关系页数适中能够吸引学员的注意力，使其更加专注于培训内容。容易让学员产生信息过载的感觉，导致注意力分散。页数过多可能让学员感到无聊或缺乏挑战性，从而失去兴趣。页数过少
页数与培训内容的
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《比较水的多少》优教课件.ppt
0比较水的多少
猜一猜哪杯水多123活动①②
方法一：倒入一样大的杯子里
方法二：①做记号②腾空③倒入细杯里的水
方法三：看能装满几小杯
记录结果：________杯水多。“统一标准”上述方法中有什么相同之处？
想一想你知道多多少吗？刻度杯
自制刻度杯活动倒一杯水就画一个刻度
①②用自制的刻度杯比较水的多少说一说刻度杯有什么优点？
结束生活中的“刻度杯”刻度
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-比较水的多少整理版.ppt
温馨提示 1、瓶里的水不要洒了。 2、比较时要将两个杯子平放、靠近一点。 3、在杯子上作上记号，不要调换了。 3、眼睛要平视杯子。 4、记录员不要忘记及时记录你们的实验结果。 瓶子相同，水位高的（ ）。 水位相同，瓶子大的（ ）。 太棒了！ （1）、准备采用哪种方法？ （2）、都需要什么材料？ （3）、小组内怎样分工？ ??????????????? ??????????????? 量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等
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常见的比较水的多少ppt.ppt
不能让水流出来 。 要注意分工合作,不要出现你争我抢的现象。 做完实验把你们的结果填在记录表上。 我们验证完哪瓶水多以后，要把两瓶水恢复到原来的样子。 科学知识就在我们的身边，请同学们留心观察，一定会有更多的收获！ 应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。 怎样读出所取液体的体积数？ 点此播放教学视频 5 10 15 20 25 30 20 30 40 50 60 70 9毫升 32毫升 mL mL 7ml 49ml 33ml 60ml (160毫升) (130毫升)
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三上四4比较水的多少.ppt
教科版三年级上册第四单元第4课 比较水的多少 1号 2号 3号 你觉得哪瓶水多？ 一样多！ 为什么？ 你觉得哪瓶水多？ 1号 2号 1号多！ 为什么？ 多多少？ 你觉得哪瓶水多？ 1号 2号 3号 谁最多？ 谁最少？ 想办法！ 比较水的多少——用天平称 这样可以吗？ 比较水的多少——用天平称 怎样知道谁多谁少？ 1号 2号 3号 比较水的多少——用个小杯量 怎么比 比较水的多少——倒入同一类瓶里 把3号倒入空瓶里 1号 2号