2三亚落日导学案.doc

2 三亚落日 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。 学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。 教学准备 课前准备一张地图 活动方案 导学策略 第一课时 活动一：通读文本，学习生字。 1．大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。 2．小组合作学习： ①组内练读生字组成的词语，注意提醒同伴读准字音。 　溅出　收敛　光芒　　玫瑰　 涨溢　 椰子树 硕大无比　 摇曳　搔着　软软 一盏 蘸 醉醺醺 赤朱丹彤 ②借助工具书（或联系课文内容）理解以上词语，组内都不能解决的做上记号。 3．随机抽号，分自然段朗读课文。解决疑难词语。 活动二：略读文本，理清文脉。 1．快速默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 2．组内概括段意 推敲并记录。（注意用词准确） 3．各组派代表班内交流，相互点评。 活动三：再读文本，品味语言。 1．轻声读课文，画出最能概括全文的句子。 2．练读第1节，你是怎么理解“真有诗意”的？ 3．全班交流以上问题。 【检测反馈】 1．组长报本课由生字组成的词语，其他组员在以下横线上默写。 　　 　　　　 　　　 　 　 　　　　 　　 2．在加点字正确的读音下面画横线。 颤（chàn zhàn）动 掠 (lüè lüě) 过 悄（qiāo qiǎo）然无声 3．写出同音字。 ①jiàn:浪花四（　　）　毛遂自 （　　）②xiè:不（　）一顾 　一（　）千里 第二课时 活动一：品味浓浓的热带风情 1．自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热带风情。 2．小组交流。 ①你可以这样说： 读着“ ”这句话，我仿佛看到了 ，听到了 ，感受到了 。 ②感情朗读。 3．全班展示交流。 活动二：感悟美妙绝伦的落日景象 1．仔细阅读第三、四自然段，完成填空。 三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 2．三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品、画画。 3．小组交流（各组展示出不同的风格） 4．全班交流展示。 活动三：学做小导游 1．小组互相讨论，编写导游词提纲。 2．学做导游。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子) 3．班内展示，评选最佳导游。 【检测反馈】 小练笔： 大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、导入新课，激发兴趣 　　今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板 书) 　　(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 二、初读课文，学习生字 过渡：三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 谁来读读“活动一”的要求？ 各小组汇报默写词语情况。 请每组5号同学顺次朗读课文，其余同学认真倾听，准备评价。 三、理清课文脉络 过渡：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?让我们按“活动二”的要求理清课文脉络吧！ 哪组同学先来汇报？