教科版六年级的科学下册实验的报告单.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
教科版六年级下册科学实验报告单.doc
教科版六年级下册科学实验报告单 实验课题：观察月相实验目的： 通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。 黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个） 实验原理： 月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。 实验步骤：
1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3．制作月相规律图 实验现象： 一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。 实验结果： 月相的变化有一定的规律性。? 实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的： 通过模拟
-
教科版(2017秋)六年级科学下册实验报告单 .pdf
教科版(2017秋)六年级科学下册实验报告单--第1页
教科版（2017秋）六年级科学下册实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称:设计塔台模型
实验目的：工程的关键是设计
实验器材：铅笔、橡皮擦、尺子、红笔等
塔台设计要求：
1.塔台高度60厘米。
2.必须能站立并承受一定的重量和风力，具有一定的抗震能力。
3.尽可能节省材料。
4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。
设计图：
自我评价：
教师评语：
教科版(2017秋)六年级科学下册实验报告单--第1页
教科版(2017秋)六年级科学下册实验报告单--第2页
小学科学实验报告单
年级
-
教科版科学六年级下册实验报告单.doc
砚山二小学生实验报告
班 级 姓名 学号 日 期 实验内 容 光是直线传播的实验 实验目 的 会做光是沿着直线传播的对比实验 实验仪器药 品 电灯、细、直、能弯的塑料管（纸管）、蜡烛、火柴、透明的白纸
实 验
步 骤
用纸卷一个细直筒（或用能弯曲的塑料管），试想通过这根直管能看见电灯光吗，如果将直管弄弯，还能看到电灯光吗？
实 验
记 录
实验分 析结 果
评 语
记分 砚山二小学生实验报告
-
教科版六年级科学下册实验报告单 (全).doc
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2016.03.08
实验名称
放大镜的特点
实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、
烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米
我的猜测： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间
-
教科版六年级科学下册实验报告单(全)分解.doc
六年级科学实验报告 学校 年级 六年级 时间 2016.03.08 实验名称 放大镜的特点 实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、
烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米 我的猜测： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃
有较大差异。 步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的
-
教科版六年级科学上册实验报告单.doc
六年级科学上册实验操作题
班级 姓名
一、研宄杠杆的秘密 实验材料：杠杆尺、钩码、记录表。
实验过程：
组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点
左边的第二格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。（1个1 个挂直到平衡）
左边的第二格挂三个钩码，右边的第二格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。
左边的第二格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。
实验结论：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；
用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力
-
教科版科学六年级上册实验报告单.doc.doc
砚山二小学生实验报告
班级 姓名 座号 日期
实验
名称
蚯蚓生活环境的对比实验
教材 册 页
实验
目的
使学生通过对比实验，认识蚯蚓生活需要的环境条件
实验仪器药品
长方形纸盒2个、黑布、塑料薄膜、
干土、湿土、蚯蚓若干条
实
验
内
容
实验内容和步骤
观察到的
现象记录
结论和解释
实验一：1、找一个长方形纸盒，把里面涂黑；将盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。
1、在桌上铺一块黑湿布，在布上放几条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬？比较亮处与暗处蚯蚓的数量。
实验二：设计实验证明蚯蚓喜欢潮湿的地方还
-
教科版六年级上册科学实验报告单.docx
六年级科学上册试验操作题
一、争论杠杆的隐秘
班级 姓名
试验材料：杠杆尺、钩码、记录表。试验过程：
组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点
左边的其次格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。〔1个1个挂直到平衡〕
左边的其次格挂三个钩码，右边的其次格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。
左边的其次格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。试验结论：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；
用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不
-
教科版六年级下科学实验报告单新版.doc
轴山小学六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 放大镜下的晶体 实验时间 3月9日 实验目的 用放大镜观察昆虫与晶体。 仪器器材 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程 1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 实验结果 了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。 教师批注 实验有序 实验成绩 优
轴山小学六年级下科学实验报
-
2025年最新教科版六年级科学下册全册实验报告单 .pdf
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
科学实验报告单（1）
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:放大镜的使用
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶
实验步骤：
1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来
观察到的现象：用放大镜看到的叶脉比实际的。用放大镜看到的字比
实际的。
实验结论：放大镜可以把物体的像放。
-1-
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
科学实验报告单（2）
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:放大镜下的昆虫世界
实验目的：知道用放大镜可以观察到肉眼观
-
1111教科版六年级下册科学实验报告单.doc
教科版六年级下册科学实验报告单
3实验课题：放大镜下的发现
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶
实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：
1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。?
实验课题：放大镜的放大倍数
实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：
1、把放大镜放在有格的纸上或放在书
-
(六年级下册)科学实验报告单.docx
小科学实验报告单（
小科学实验报告单（PAGE#）
科学实验报告单（
科学实验报告单（PAGE#）
六年级下册
班次
实验组别
时间 年月日
实验者
实验名称：放大镜的认识
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶
实验步骤：
1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来
观察到的现象：用放大镜看到的叶脉比实际的 。用放大镜看到的字比
实际的 。
实验结论：放大镜可以把物体的像放 。
六年级
下册
班次
实验组别
时间
年月
日
实验者
实验名称：放大镜的放大倍数
实验目的：知道放大镜把物体放大
-
苏教版六年级下册科学实验报告单 (1).pdf
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
《科学》实验报告单
实验实验
制作印迹化石模型
名称时间
班级小组
1；通过实验使学生简单了解化石的形成过程
实验
2；通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的
目的
证据；是我们研究远古生物的重要线索
实验
器材粘土；叶子；骨头或贝壳
1、将粘土摊平
实2、把叶子；骨头或贝壳放在摊平的粘土上上；用手把它
验
压进去；留下印迹后取出
步
骤3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验
结论晾干的模型上留下了动；植物的印子。
指导评定
教师等级
《科学》实验报告单
实验实验
仙人掌耐旱原因实验
名称时间
班级小组
1
-
六年级科学下册实验报告单-新版.doc
六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 组别 实验形式 分组观察 实验名称 放大镜下的晶体 实验时间 实验目的 用放大镜观察晶体。 仪器器材 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程 1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 实验结果 教师批注 实验成绩
六年级下科学实验报告单 班 级 六年级 组别 实验形式 分组观察 实验名称 放大镜的观察及怎样的放大镜倍数大 实验时间 实验目的 知道放大镜把物体放大
-
六年级下册科学实验报告单..doc
三联小学科学实验报告
班级：六（1） 执教教师：陈代荣 日期： 2月19日
实验名称 用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析 对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标 正确使用放大镜观察物体 实验器材 放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水 注意事项 不要摔坏放大镜 实
验
过
程 教师活动 学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，
边巡视边指导
学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
用不同信数的放大镜观察物体。 实验结论 放大镜不仅使物体的图像放大了