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多维视角下高中生地理实践力评价体系的构建与应用研究
一、引言
1.1研究背景
在教育改革持续深化的大背景下，培养学生核心素养已成为教育领域的关键任务。地理学科作为高中教育的重要组成部分，其核心素养中的地理实践力愈发受到重视。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力，培养学生的地理实践力对提升学生综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。
传统高中地理教学往往侧重于理论知识的传授，忽视了学生实践能力的培养。这种教学模式使得学生虽然掌握了一定的地理知识，但在面对实际问题时，缺乏运用知识解决
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