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基于层次分析法的高中生地理实践力测评体系构建与应用研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在教育领域不断变革与发展的当下,核心素养已成为教育关注的焦点,其对于学生全面发展和适应未来社会的重要性不言而喻。地理实践力作为地理学科四大核心素养之一,在高中地理教育中占据着举足轻重的地位。地理实践力并非孤立存在,它与地理学科的其他核心素养紧密相连,共同构成了学生地理素养的有机整体。在高中地理教育中,地理实践力不仅是教学的重要内容,更是检验学生是否真正理解和掌握地理知识的关键指标。
从教育改革的大趋势来看,传统教育模式过于注重理论知识的传授,忽视了学生实践能力的培养,已难以满足现代社
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