2024年五年级英语上册 Unit 2 She looks cute Lesson 12说课稿 人教精通版（三起）.docx
2024年五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson12说课稿人教精通版（三起）
主备人
备课成员
设计思路
本课以“2024年五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson12”为主题，通过情景导入、对话表演、游戏互动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。结合课本内容，设计丰富多样的活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语学习兴趣。
核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。通过学习新单词和句型，提升学生的语言运用能力，增强语感。同时，通过角色扮演和互动游戏，锻炼学生的合作能力和创造力，培养其批判性思维和解决问题的能力。
学情分析
本节课针对五年级学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能认读和拼写一些简单单词，并能够进行简单的对话交流。在知识方面，学生对英语字母和基础语法有一定了解，但词汇量有限，句子结构较为简单。在能力方面，学生的听说能力较弱，写作能力尚待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣有待激发，部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。
对于本节课的内容，学生可能会遇到以下挑战：一是新单词和句型的掌握，需要通过多种教学方法帮助学生理解和记忆；二是角色扮演活动，需要学生有一定的口语表达能力，以及与同伴合作的能力。此外，学生的行为习惯也会影响课程学习，如课堂参与度、作业完成情况等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶等）
-课程平台：人教英语教学平台、班级学习管理系统
-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站
-教学手段：情景教学法、游戏教学法、角色扮演法、小组合作学习法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生预习本节课将要学习的关于描述人物外貌的单词和句型。
-设计预习问题：围绕本节课的主题“描述人物外貌”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，提问学生：“你见过哪些长得可爱的人？你能用英语描述他们的外貌吗？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例如，通过在线平台查看学生的预习资料提交情况，或在课堂上进行简单提问检查预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课将要学习的单词和句型。
例如，学生通过阅读预习资料，认识并记忆“cute”、“beautiful”、“tall”等单词。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例如，学生思考如何用英语描述自己认识的人的外貌。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
例如，学生提交自己的英语描述练习作为预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一组可爱的人物图片，引出本节课的主题“描述人物外貌”，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解关于描述人物外貌的单词和句型，结合实例帮助学生理解。
例如，讲解单词“cute”、“beautiful”、“tall”的用法，并举例说明。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌的技能。
例如，让学生分组讨论如何用英语描述彼此的外貌，并进行角色扮演练习。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
例如，学生提出关于句型结构的疑问，教师进行讲解和示范。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌的知识应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解描述人物外貌的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和