人教版三年级语文第七组单元教案.doc

第七教材分析 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 目标 会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。 正确流利地朗读课文。 能读懂课文内容，从而明白一个道理。 抄写好词佳句，积累语言。 重点 重视学生生字能力的培养。 初步把握文章的主要内容。 抓住关键词理解文章内容。难点 对文章内容的理解和体会文章的思想感情。 课时 矛和盾的集合2课时《科利亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时课时课时 紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案 学科：语文 年级 ：三年级 主备人：隆益强 执教人：隆益强 学习内容 25、矛和盾的集合 课时 第一课时 课型 精读课文 教材分析 这篇课文讲的是发明家在与朋友对打比赛时，把矛和盾的优点结合在一起，从而发明了坦克的故事。 学习目标 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。 教学重点 理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质 教学难点 理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质 教学准备 教师：多媒体课件 学生：生字卡片。 学生活动预设 备注 一、激趣导入 1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾） 2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 3、谈话：今天，我们就要学习一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合 课题补充完整） 二、自学探究、深入感悟 1、我能牢固把握课文中6个会认得字和14个会写的字，以及课文中会出现的新词。 2、我能弄懂“集合 固然 自卫 招架 庞然大物 善于 大显身手 难以招架”等词语的意思。 3、我能准确、流利、有感情地朗读课文。 4、矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？ 三、展示交流，升华情感 1、各小组汇报学习情况，并做好笔记，为展示做好准备。 2、全班进行评比，识记生字词，理解词语的意思。 3、全班交流以上问题。 四、拓展练笔，提升能力 1、反馈作业情况。 2、总结本节课的学习情况。 3、作业 五、课堂小结 1、小结： 2、总结小组学习情况，对小组学习进行评价。 让学生认识矛与盾，为上好课文，理解课文打下坚实的基础。 生读课文，有利于学生边读边思考问题。 教师参与各小组交流，帮助解决小组学习中存在的问题。 三年级识字、记字很关键，教师即要发挥学生的主体地位，又要发挥老师的主导作用。 紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案 学科：语文 年级：三年级 主备人： 执教人： 25、矛和盾的集合 课时 第二课时 课型 精读课文 教材分析 这篇课文讲的是发明家在与朋友对打比赛时，把矛和盾的优点结合在一起，从而发明了坦克的故事。 学习目标 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义 教学重点 懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义 教学难点 懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义 教学准备 教师：多媒体课件 学生：矛和盾的图片 学生活动预设 备注 一、激趣导入 1、检查生字词听写。 2、说说课文讲了一件什么事？ 二、自学探究、深入感悟 1、矛和盾为什么要结合呢？ 2、它们是怎样结合的呢？结果怎样？ 三、展示交流，升华情感 1、小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。 2、全班交流以上问题。 3、学生有感情地朗读课文的1-----5自然课。 （1）这个故事告诉我们一个什么道理。 （2）齐读这段话，说说你是怎么理解这句话的。 （3）你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？ （4）再读这段话。 四、拓展练笔，提升能力 1、对本节课学习情况进行总结。 2、布置作业 让学生说说主要内容即回顾了上节课