Unit10 I’ve had this bike for three years. Section A(1a-2d) 说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-2d)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-2d)。本节课主要围绕现在完成时态展开，通过介绍和学习不同物品的拥有时间，让学生掌握现在完成时的用法。本部分内容包括听力、口语及阅读练习，旨在提高学生的听、说、读能力，同时巩固现在完成时的语法知识。通过本节课的学习，学生能够运用现在完成时描述物品的拥有时间，并在实际交流中熟练运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够理解和运用现在完成时态描述物品的拥有时间，提高听说读的综合语言运用能力；文化意识方面，通过了解不同物品背后的故事，增强对多元文化的认识和理解；思维品质方面，培养学生通过听力材料和阅读文本进行信息筛选、推理判断的能力；学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，合作探究，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础语法知识，如一般现在时和一般过去时，对现在完成时态有初步的了解，但尚未系统掌握。

2.学生的学习兴趣主要集中在实用性较强的语言学习上，对于语法点的学习可能兴趣不高。他们在能力上存在个体差异，部分学生口语表达能力较强，而另一些学生在听力理解和阅读方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢通过互动交流学习，有的则偏好独立阅读和思考。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对现在完成时态的构成和用法理解不深，难以准确运用；在听力材料中快速捕捉关键信息的能力不足；在口语表达时，可能会出现时态混淆或用词不当的情况。此外，对于一些较复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和模仿。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过案例分析和情境模拟，帮助学生理解和掌握现在完成时态。具体教学活动包括：听力练习后的信息交流，让学生在小组内分享听到的信息；角色扮演活动，模拟真实情景中的对话，巩固现在完成时的应用；以及小组讨论，通过合作探究，解决语法难题。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键词和句型，同时使用实物或图片辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张个人物品的照片，如一辆自行车，并提问：“I’vehadthisbikeforthreeyears.Howlonghaveyouhadyourfavoriteitem?”

-学生自由发言，分享他们拥有的物品和拥有时间。

-教师引导学生注意使用现在完成时态描述物品拥有时间。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示现在完成时态的构成和用法，包括have/has+过去分词。

-举例说明现在完成时态的用法，如：“I’vefinishedmyhomework.”“Shehasvisitedthemuseumtwice.”

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

-教师通过板书展示现在完成时态与一般过去时的区别，让学生辨别并练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，相互询问对方的物品拥有时间，并用现在完成时回答。

-角色扮演：学生模拟在商店购买物品的场景，使用现在完成时描述物品的拥有时间。

-教师挑选几组学生进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“CanyoutellmethedifferencebetweenI’vehadthisbikeforthreeyearsandIhadthisbikethreeyearsago?”

-学生回答，教师解释并总结现在完成时态的用法。

-教师再提出问题：“Whydoweusehavehadinsteadofhaveinthissentence?”

-学生思考并回答，教师给予肯定和解释。

5.拓展练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，练习现在完成时态的句子构造。

-学生交换练习题，相互批改并讨论答案。

-教师选择几名学生分享他们的答案，给予反馈。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调现在完成时态的用法。

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们拥有的某个物品及其拥有时间，使用现在完成时态。

整个教学过程注重师生