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《管理学原理》教学大纲.pdf

发布：2024-11-05约3.1千字共4页下载文档

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管理学原理教学大纲

一、课程性质《管理学原理》是管理专业的核心课程和基础课程.其研究对

象是一般管理活动和管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，

但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性,即本质规律。《管

理学原理》就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的

科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于

指导管理实践。

本课程适用对象为管理类所有专业和经济类专业学生，总学时为64学时

二、课程内容概述：

《管理学原理》课程主要是由低向高从二个层次来阐述：第一层次是管理的

内涵,包括管理入门、管理理论的发展和管理的基本原理和方法、管理环境与道

德;第二层次是管理过程,包括决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制、创

新等管理的职能活动。

三、教学目标

通过本课程的学习,培养学习管理的兴趣,了解管理学的学科特征，熟悉基

本的管理工作程序，掌握基本的管理工具、方法，运用基本的管理知识解释现

实中的管理现象,运用基本的管理知识解决现实中的管理问题.

四、教学方法

1、课程教学方法以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生

为中心。积极采用互动启发式教学、案例分析与情景模拟式教学、团队学习、

专家现场授课、学生课堂演讲等教学方式。

2、注重实践教学,综合运用多种模拟实践教学的形式。即在课堂内或校园内，

引入管理要素，建立仿真环境，营造管理情景,使学生向实际管理者那样进行模

拟决策。具体形式主要有:模拟公司系列实训、调查与访问、岗位见习、校园体

验、管理游戏等.

3、教师及时向学生推荐扩充性学习材料（包括相关学术论文、理论前沿跟

踪、企业经营管理实例、各类的相关参考书籍等）并指导学生阅读学习，从而拓

宽了学生的知识面，为学生的自主学习创造了良好条件。

五、课程考核方式

1、考核体系：建立以能力为核心的全程考核系统.

(1）理解概念、注重能力

(2）多元性与开放性答案

(3）实行全程化考核。

2、考核比例：平时（30%）+期末(70%）

平时考核（课堂发言、出缺勤、课后作业等）

期末考核（闭卷考试）六、教学辅助资料

1、《管理学原理案例库》

2、《管理学原理习题集》

3、《管理学试题库》

4、《管理学实训指导书》

5、管理学多媒体课件

七、教学参考资料1、《管理学》，周三多，复旦大学出版社,2003

2、《管理学》,斯蒂芬•P•罗宾斯，中国人民大学出版社，1997

3、《管理学原理案例库》，刘兴倍,清华大学出版社，2005

4、《管理学原理习题库》刘兴倍，清华大学出版社，2005

八、课程的基本内容

第一章管理与管理学

【教学目标】:

知识点：

1、理解管理概念及其研究对象；

2、认识作为管理者角色承担的职能

3、理解管理的二重性

4、认识管理的基本原理和方法

技能点：

有意识地培养作为管理者的技能

【讲授内容】