思想品德七级下册第一单元第二课第三框的教学设计两课时.doc

教 学 设 计 题 目 唱响自信之歌 总课时 2 学 校 教 者 年 级 七 学 科 政治 设计来源 自我设计 教学时间 教 材 分 析 “唱响自信之歌”是人教版教材七年级下册第二课的第三个框题，本框包括“看到进步与长处”，“增强信心与实力”和“做自信的中国人”三个目题组成，内容包括深刻理解自信的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 学情分析 ① 正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。 ② 自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 教 学 目 标 1、知识目标：知道树立和增强自信的方法 2、能力目标：会正确地自我认识对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。 3、情感态度、价值观目标：在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 重 点 树立增强自信心的方法 难 点 如何更全面、更客观地认识自我做个自信的中国人。 课前准备 多媒体课件；案例的准备。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 组织 教学 导入 新课? 活动 探究 活动 探究 我们每个人既有长处也有缺点，只要我们努力每天我们都会有进步。今天我们就一起来学习 一、看到进步与长处 让学生阅读Ｐ２７并思考问题 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ 教师小结： 看盲人注意点的转移： 从看自己的缺陷转到； 从看自己优点、长处； 从看自己进步； 获得自信 看自己的进步 制作一幅图表 　　　　　　时间 项目 上学期 现在 一个学期后 学习 交往 处理问题 学生在表上填写自己的变化 让一些学生谈自己的变化和设想 将表收上来、保存作学生成长记入。 教师小结： 有自信才能有成绩，有成绩就会更自信 6、阅读资料《每天进步一点点》 7、谈个人点滴进步的表现； 学生回答问题 写一写，谈一谈 引导学生全面地、发展地看问题 通过举例，激发学生对研究自信这种人生态度的兴趣，全班相互交流能锻炼学生合作能力。 通过调查了解学生思想实际，让教学更有针对性。让学生善于悦纳自己。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 课堂活动 课堂活动 小结 看自己的长处 请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。 请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。 教师小结： 自信需要好支点——发现个人的优势和长处 二、增强信心与实力 阅读课本Ｐ２９第一段案例； 教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？ 设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？ 战胜困难——才能——增强实力与信心 各抒己见 阅读归纳 勇于尝试，接受挑战。 战胜了挑战，增强信心与实力。 1、学生的总结语言的能力，善于发表个人观点的能力。 2、培养学生勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第二课时 活动探究 小结 做自信的中国人 同学们在你的心目中有哪些最自信的中国人？他们怎样体现作为中国人的自信心？ 作为普通的中国人我们同样