原创六年级上册数学三说一看.ppt

六年级上册数学第三单元教材解读 新镇学区中心校 史明杰 * 教 材 解 析 说课标 说教材 评价建议 资源的开发利用 说建议 教学建议 课程标准 内容标准 体例编排 编写特点 内容结构 内在逻辑关系 掌握分数除法的计算方法，能利用方程表示数量关系并解决简单的实际问题。 能借助操作与图示，探索并理解分数除法的计算方法，会独立思考，体会迁移、转化、类比等数学思想。 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性 在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。使学生在自主探究与合作交流的过程中获得情感体验，感受到探索成功的喜悦和数学在生活的应用价值 课程标准 知识与技能 数学与思考 问题解决 情感态度 内容标准 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 能运用比的知识解决有关的实际问题 第三单元 分数除法 编写特点 关注相关知识的类比，帮助学生理解所学知识。 借助操作与图示，引导学生探索并理解分数除法的计算方法。 部分内容作了适当的精简或加强处理。 调整了分数除法应用问题的编排，鼓励学生用方程解决问题。 体例编排 整理与复习 标题 例题 做一做 练习题 第三单元 分数除法 内在逻辑关系： 分数除法 解决问题 比的意义 统计 分数乘法的意义、计算方法 分数乘法，倒数的认识，分数除法的意义、计算方法和运用分数乘法解决一些实际问题 分数除法 商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系 为以后进一步学习四则混合运算做准备 为进一步学习较复杂的分数应用题打下基础。 为学生进一步学习比的性质、比的应用以及比例的相关知识打基础 学生理解并掌握比的基本性质，不但能加深对商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和分数、比和除法等知识的理解与掌握，而且也为以后学习比的应用，比例知识，正、反比例打好基础。 教学建议 充分利用教材，促进学习迁移 加强直观教学，结合操作和图形语言，探索、理解计算方法 抓住学习的关键，组织针对性练习 鼓励学生用方程解决问题 借助操作与图示，引导学生探索并理解分数除法的计算方法 评价建议 注重对学生数学学习过程的评价 恰当评价学生的基础知识和基本技能 重视评价学生发现问题、解决问题的能力