八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第五课时 自读课文说课稿 新教版（汉语）.docx
八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第五课时自读课文说课稿新教版（汉语）
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第五课时自读课文
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生的人文素养，通过《绝境中的友情》这篇课文，让学生感受友情的真挚与力量，提升学生对人际关系的认识。培养学生批判性思维，引导学生分析人物心理，探讨在困境中如何体现友情的价值。同时，强化学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过对课文的阅读与赏析，提高学生的文学素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经对友情有了初步的认识，对文学作品中的情感表达也有了一定的感知。他们可能已经接触过一些描写友情的故事，对人物心理和情感有一定的理解。然而，对于在困境中展现的友情，他们的认识可能较为浅显，需要通过本课的学习进行深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对文学作品通常保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事来体验情感，对于富有情感共鸣的课文，他们往往能表现出较高的参与度。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够进行基本的文本解读。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论来加深理解，而另一些学生可能更喜欢独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《绝境中的友情》时，学生可能难以理解人物在绝境中的心理变化和情感表达。此外，对于课文中的复杂情感和深层次的意义，学生可能需要教师的引导才能深入挖掘。同时，学生在分析人物关系和探讨友情价值时，可能会遇到逻辑思维上的挑战，需要教师提供适当的帮助和指导。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子课本、打印设备
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群
-信息化资源：相关友情主题的短视频、图片素材、背景音乐
-教学手段：PPT课件、互动讨论、角色扮演、小组合作学习
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《绝境中的友情》一文，了解故事背景和人物关系。
设计预习问题：围绕《绝境中的友情》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在困境中，友情的重要性体现在哪些方面？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物关系。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解故事背景，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个真实的友情故事或展示相关图片，引出《绝境中的友情》这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解故事中的友情表现，如互助、支持、信任等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习心得，并通过角色扮演来体验困境中的友情。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么在困境中友情显得尤为重要？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验友情的力量。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友情在困境中的重要性。
活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受和体验友情。
作用与目的：
帮助学生深入理解友情在困境中的价值，掌握友情的重要性。
通过实践活动，培养学生的情感体验能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与《绝境中的友情》相关的作文或小论文，要求学生结合自己的生活经验，探讨友情的意义。
提供拓展资源：提供与友情主题相关的书籍、电影推荐，鼓励学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结