8升国旗 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx
8升国旗说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课内容为2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）第二课《8升国旗》。本课主要包括以下内容：学习生字“升、国、旗”，了解课文描述的场景和情感表达，理解课文大意，学习国旗升起时的庄严和自豪感。课文通过生动的语言和形象的描绘，讲述了升国旗的场景，体现了对祖国的热爱之情。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言建构与运用：通过朗读、认字、书写生字，培养学生的识字能力和书写规范，提高学生的语言表达能力。
2.思想发展与提升：引导学生理解课文中的爱国情怀，激发学生热爱祖国、尊重国旗的情感，培养学生的社会责任感和民族自豪感。
3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解国旗的象征意义，感受中华民族的伟大精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、学情分析
一年级的学生正处于语文学习的起始阶段，他们对汉字的认知和书写能力有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。以下是本节课的学情分析：
1.学生层次：一年级学生认知发展水平处于启蒙阶段，对汉字的识别和书写有一定的基础，但需要不断巩固和提升。
2.知识与能力：学生在入学前已经接触过一些简单的汉字，具备一定的识字和阅读能力，但阅读理解能力尚待提高，需要通过课堂引导来加深对课文的理解。
3.素质方面：一年级学生具有一定的模仿能力和表达能力，但注意力容易分散，需要通过多种教学手段来吸引和维持他们的注意力。
4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键期，他们在课堂上的行为表现可能不够规范，需要教师在教学中注重培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。
5.对课程学习的影响：学生对升国旗这一主题较为熟悉，容易产生共鸣，但需要教师引导他们从课文学习中提炼出爱国情怀和民族自豪感，从而提升学习的深度和广度。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版一年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备与课文《升国旗》相关的图片，如国旗、升旗仪式的场景等，以及课文朗读的视频资料，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
3.教学工具：准备教学用的白板和记号笔，以便于板书和讲解。
4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行课堂活动，如小组讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。
五、教学过程
亲爱的同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《升国旗》。在这个故事里，我们会看到一个非常特别的场景，那就是升国旗。当我们看到五星红旗在蓝天下飘扬时，我们的心中会有什么样的感觉呢？让我们一起走进这篇课文，去感受那份庄严和自豪吧！
五、教学过程
一、导入
1.引导学生观察教室内的国旗，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（等待学生回答）
2.学生回答后，进一步提问：“你们知道国旗为什么会升起吗？”（等待学生回答）
3.总结：国旗的升起象征着国家的繁荣昌盛，是我们国家的骄傲。今天我们要学习的课文《升国旗》就是关于这个主题的。
二、课文朗读
1.请同学们翻开课本，我们一起朗读课文《升国旗》。
2.在朗读过程中，注意观察课文中的生字，并尝试认读。
3.朗读结束后，提问：“同学们，你们觉得这篇课文讲了一件什么事情？”（等待学生回答）
三、课文主旨内容探究
1.引导学生回顾课文内容，提问：“课文中描述了哪些场景？”
2.学生回答后，进一步提问：“在这些场景中，你们感受到了什么？”
3.总结：课文中描述了升国旗的场景，让我们感受到了庄严、自豪和爱国情怀。
四、全文侧重点讲解
1.生字学习：针对课文中的生字“升、国、旗”，进行认读和书写练习。
2.词语理解：讲解课文中的关键词语，如“庄严、自豪、飘扬”等，让学生理解其含义。
3.句子理解：分析课文中的重点句子，如“我们站的整整齐齐，向着国旗行注目礼”，让学生感受升国旗时的庄严氛围。
4.课文主题：引导学生理解课文主题，即爱国情怀和民族自豪感。
五、课堂互动
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
（1）课文中为什么描述了升国旗的场景？
（2）升国旗时，我们心中会有什么样的感觉？
（3）如何将爱国情怀融入日常生活中？
2.小组分享：每个小组派代表分享讨论成果。
六、课后作业
1.请同学们回家后，将课文《升国旗》朗读给家长听。
2.家长签字确认，以检验同学们的朗读效果。
七、课堂总结
1.回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，你们今天学到了什么？”
2.学生回答后，总结：今天我们学习了课文《升国旗》，感受到了升国旗时的庄严和自豪，理解了爱国情怀和民族自豪感。希望同学们能够在日常生