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部编版二年级上册《葡萄沟》教学设计.docx

发布:2025-03-20约3.63千字共9页下载文档
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?一、教学目标

1.会认沟、产、梨等11个生字,会写份、坡、枝等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文内容,知道葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字,理解课文内容,感受葡萄沟的美好。

-有感情地朗读课文,体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

2.教学难点

-体会文中比喻句的妙处,感受葡萄沟景色的美丽和葡萄的特点。

-激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,培养学生热爱祖国山河和民族文化的情感。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法、情境教学法等相结合,充分利用多媒体资源,引导学生自主学习、合作探究。

四、教学过程

(一)趣味导入

1.播放歌曲《新疆是个好地方》,同时展示新疆的美丽风光图片,如天山、草原、沙漠、葡萄沟等。

2.引导学生说说从歌曲和图片中看到了什么,对新疆有什么印象,从而引出课题《葡萄沟》。

(二)初读课文,整体感知

1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

2.教师出示生字词卡片,检查学生的识字情况。

-开火车读:沟、产、梨、吾、季、留、杏、密、坡、搭、摘、钉

-指名读,正音:吾读wú,钉读dīng或dìng

-去掉拼音读,小组读,男女生赛读等多种方式巩固识字。

3.默读课文,思考:课文一共有几个自然段?每个自然段分别写了什么?

4.指名回答,教师引导学生概括每个自然段的主要内容,梳理文章脉络:

-第一自然段:介绍葡萄沟的地理位置。

-第二自然段:写葡萄沟的葡萄种得多。

-第三自然段:描述葡萄沟的葡萄颜色美、味道甜。

-第四自然段:讲葡萄沟的老乡热情好客。

-第五自然段:总结葡萄沟真是个好地方。

(三)精读课文,深入理解

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段,思考:葡萄沟在什么地方?

-学生回答后,教师出示地图,引导学生在地图上找到新疆吐鲁番,再找到葡萄沟的位置,直观感受葡萄沟的地理位置。

-理解吐鲁番:教师简单介绍吐鲁番是我国著名的葡萄之乡,那里气候干燥,日照时间长,非常适合葡萄生长。

-指导朗读:读出葡萄沟地理位置的独特感,用稍慢、平稳的语调读。

2.学习第二自然段

-自由读第二自然段,思考:葡萄沟的葡萄种得怎么样?从哪些词语可以看出来?

-学生交流回答,教师引导找出梯田茂密五光十色等词语。

-理解梯田:结合图片,让学生了解梯田是在山坡上一层一层开垦出来的田地,形象地感受葡萄种植的规模。

-理解茂密:让学生用手比划茂密的样子,想象葡萄枝叶生长得很繁盛的景象。

-理解五光十色:

-出示葡萄图片,引导学生观察葡萄的颜色,说说看到了哪些颜色,体会葡萄颜色的丰富多样。

-比较五光十色和五颜六色:让学生说说两个词语的意思有什么不同,通过对比,让学生明白五光十色不仅写出了颜色多,还写出了葡萄在阳光下闪烁发光的样子,更能体现葡萄的色泽艳丽。

-指导朗读:读出葡萄种得多、长得好的特点,语速稍快,语调上扬,突出梯田茂密五光十色等词语。

3.学习第三自然段

-指名读第三自然段,思考:葡萄沟的葡萄有什么特点?

-学生回答后,教师引导找出一大串一大串红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的五光十色美丽极了等词语,体会葡萄数量多、颜色美。

-理解比喻句:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

-找出文中的比喻句:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

-引导学生分析比喻句的妙处:把茂密的枝叶比作绿色的凉棚,生动形象地写出了枝叶的茂密和像凉棚一样能给人带来阴凉的特点,让读者更容易想象出葡萄沟的景象。

-让学生仿照比喻句进行说话练习,如弯弯的月亮像小船红红的太阳像火球等,加深对比喻句的理解和运用。

-学习描写葡萄味道的句子:这些葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四

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