第6单元 第9课时 解决问题（3）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx
第6单元第9课时解决问题（3）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）
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教学内容
本节课选自2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）第6单元第9课时《解决问题（3）》。本节课的教学内容主要包括以下两部分：
1.通过生活情境引入，让学生理解并掌握用两位数乘一位数的乘法运算来解决实际问题的方法。
2.练习相关的乘法应用题，让学生能够运用所学的乘法知识解决生活中的实际问题，如购物、计算物品数量等。
核心素养目标
1.数感与运算能力：培养学生对两位数乘一位数的乘法运算的直观感知，提高运算准确性，能够灵活运用乘法知识解决实际问题。
2.应用意识：激发学生将数学知识应用于现实生活的意识，通过解决实际问题，增强学生对数学学习的兴趣和信心。
3.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学逻辑思维分析问题、解决问题的能力，能够从生活情境中发现数学问题，运用所学知识进行解决。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经学习了两位数乘一位数的乘法运算，并且对基本的乘法口诀有了较好的理解。他们还能够在简单的情境中运用乘法解决问题，比如计算物品的总数。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对数学有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。学生在数学学习上具有不同的能力，有的学生运算速度快，有的学生则需要更多的练习来巩固。在风格上，学生倾向于通过直观的例子和动手操作来理解抽象的数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在解决实际问题时，可能会遇到将生活情境与数学知识结合的困难。例如，理解题目中的数量关系，以及在计算过程中可能出现的进位问题。此外，一些学生可能在理解乘法交换律、结合律等数学概念时遇到挑战，需要通过具体的实例来帮助理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版三年级数学上册教材，以便于跟随课堂教学进度。
2.辅助材料：准备与乘法相关的教学PPT，包含生活情境图片、计算过程示例等，以辅助讲解和引导学生思考。
3.教学工具：准备白板、粉笔、黑板擦等基本教学工具，以及可能需要的计数器等辅助教学器材，帮助学生直观理解乘法运算。
4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和解决问题。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过提出一个简单的生活情境问题，如“如果小明有3个苹果，每个苹果上有2个种子，那么小明一共有多少个种子？”来引发学生的思考，并自然导入本节课的主题——用两位数乘一位数来解决实际问题。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先复习两位数乘一位数的乘法口诀，然后通过展示具体的物品分组和计算过程，让学生直观地理解乘法的意义。接着，教师通过板书示例，演示如何将生活情境转化为乘法算式，并引导学生自己尝试解决类似的情境问题。在讲解过程中，教师强调正确的计算步骤，确保学生能够掌握乘法运算的规则。
接下来，教师展示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。教师鼓励学生运用不同的策略来解决问题，如画图、使用计数器等。
3.巩固练习（10分钟）
教师发放一些练习题，要求学生在纸上独立完成。这些题目旨在巩固学生对两位数乘一位数乘法的理解，并能够将其应用于解决实际问题。学生在完成练习后，教师随机抽取几位学生上台展示答案，并对学生的解答过程进行点评。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结两位数乘一位数的乘法规则，并强调在解决实际问题时如何正确运用乘法。同时，教师也提醒学生在计算过程中注意细节，如进位、数的对齐等。
5.作业布置（5分钟）
教师根据本节课的学习内容，布置相关的家庭作业，包括一定数量的乘法练习题和一个实际问题的解决题目。教师要求学生在完成作业时，不仅要写出答案，还要简要说明解题思路和方法。作业旨在进一步巩固学生的乘法技能，并培养他们解决实际问题的能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的数学》：介绍生活中常见的乘法应用，如购物时计算总价、烹饪时计算食材比例等。
-《数学故事》：收录一些有趣的数学故事，让学生了解数学在历史和文化中的地位，激发学习兴趣。
-《数学游戏》：提供一些简单的数学游戏，如乘法接龙、算数华容道等，让学生在游戏中巩固乘法知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生尝试用两位数乘一位数的乘法解决家庭生活中的实际问题，如计算家庭用电量、水费等。
-鼓励学生收集生活中的乘法应用案例，与同学分享并讨论如何用乘法来解决问题。
-建议学生阅读相关的数学书籍，如《数学万花筒》、《数学之美》等，以拓宽数学视野。
-让学生探索乘法运算的规律，