第6单元 第4课时 用百分数解决问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）.docx
第6单元第4课时用百分数解决问题（1）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
第6单元第4课时用百分数解决问题（1）
本节课选自人教版六年级上册数学教材。主要内容包括：运用百分数解决问题，解决生活中的实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生掌握运用百分数解决问题的方法，提高学生解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
1.发展数据分析意识，学会从数据中提取信息，用百分数描述现象。
2.培养逻辑推理能力，通过分析问题，构建解题策略。
3.增强应用意识，将数学知识应用于解决实际生活问题。
4.提升模型建立能力，通过实际问题抽象出数学模型，并解决。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入六年级之前，已经学习了基本的分数和小数知识，对比例关系和简单的数学运算有了一定的了解。他们已经能够进行基本的分数和小数的加减乘除运算，并能解决一些简单的数学问题。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对数学仍然保持一定的兴趣，尤其是对于那些能够解决实际问题的数学内容。他们的抽象思维能力和逻辑推理能力逐渐增强，能够开始处理更复杂的数学问题。学习风格上，有的学生偏好通过具体实例理解抽象概念，有的则更倾向于通过逻辑推导来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习运用百分数解决问题时，学生可能会遇到以下困难：一是理解百分数与实际问题的关联，二是如何将实际问题转化为数学模型，三是解决过程中可能出现的计算错误。此外，对于部分学生来说，逻辑推理和抽象思维的要求较高，可能会感到挑战。因此，教学中需要注重帮助学生建立百分数与实际情境之间的联系，提供足够的实例和练习，以及适时提供个别辅导。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版六年级上册数学教材的第6单元内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示百分数应用实例的图片和简短视频，以增强学生对百分数概念的理解。
3.教学工具：准备计算器等教学工具，以便学生在解决问题时进行必要的计算。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台或黑板，用于展示解题过程。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对百分数解决问题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用百分数来解决问题的情况吗？”
展示一些关于百分数在日常生活中的应用实例，如打折促销、人口比例等图片或视频片段，让学生初步感受百分数的作用。
简短介绍百分数的基本概念和它在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.百分数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解百分数的定义，包括其主要组成元素——分子和分母。
详细介绍百分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解分子和分母的关系。
3.百分数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的百分数应用案例进行分析，如计算人口增长率、市场份额等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数在不同领域的应用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的主题进行深入讨论，如“如何计算折扣后的价格”或“如何根据百分比分配资源”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）选择一个与百分数相关的实际问题，尝试用百分数解决。
（2）总结本节课所学，写一篇关于百分