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【高考知识点】第2节-鉴赏诗歌的形象-高考语文一轮复习知识清单-（解析版

第八章诗歌鉴赏

第2节鉴赏诗歌的形象

所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。对

于叙事诗而言，诗中的“人和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景和

“物”是形象;对于抒情诗而言，诗中的“抒情主人公”是形象。近年来从考查题型来看，高

考主要从以下三大角度命题:人物形象鉴赏、事物形象鉴赏、景物形象鉴赏。

题型一鉴赏人物形象

诗歌中的人物形象有两类.一类是主人公形象,即诗歌中塑造的人物形象.如《氓》刻画了

勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象。王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身

边塞的形象。另一类是诗人形象。诗人“我的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗

化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”.

古典诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,对其描绘可以是一个神态、一

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个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或者一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，

等等。这些形象往往以片断的形式表现出来，需要读者用自己的联想和想象去进一步补充。

教材古代诗歌中常见的九类人物形象

形象类型举例分析

“国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》）描写了一

忧国忧民，心系社稷

片萧条的景象,展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象。

“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变

历经磨难，坚持追求兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流

合污、执着追求真理的志士形象。

“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，

谁怕?一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风波》）让我们看到

胸怀宽广，豪放洒脱

一个在风雨中拄着竹杖、穿着草鞋、吟啸徐行、豪放洒

脱的词人形象.

“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，

已报生擒吐谷浑[王昌龄《从军行七首(其五）》]中我

征战沙场，保家卫国

们仿佛看到了一群英勇作战的战士们，即使战争的艰辛

与磨难,也不能改变他们保家卫国的雄心壮志。

“晨兴理荒秽,带月荷锄归［陶渊明《归园田居（其三）

寄情山水,热爱田园》］,表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的

诗人形象。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游

藐视权贵，傲岸不羁天姥吟留别》),表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，

也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格.

“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”（陆游《书愤》）,

怀才不遇，壮志难酬诗人大志落空，而揽镜自照,却发现年华不再,衰鬓先斑。