PEP小学英语五年级(下)U3.ppt

知识背景 众所周知，生日伴随着一个生命的全过程，它见证了生命最初来到世间时的“哇哇”啼哭声，也记载着岁月流逝中的道道痕迹，每个人对生日都有着一份特殊的情感。其实，生日也不仅仅是自己个人的，这也就是说一个人每年绝不可能只过一次生日,随着社会的发展，交际圈子的扩大，人们不得不随时周旋在各种生日的场合，不同的国家和文化传统对此定义并不一样,每个人的生日都是对个人来说比较重要的日子。它代表着年龄的增长和阅历的增加,本单元围绕这个话题进行教学，学生兴趣浓厚，积极性高。 教 材 地 位 * *  PEP小学英语五年级下册U 3 知识树 说课盐池四小 高 明 综合语言运用能力 语言知识 话题功能语法词汇语音 学习策略 交际策略调控策略认知策略资源策略 情感态度 热爱自然关心环境培养祖国意识合作精神 引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗 文化意识 听说读写 语言技能 选学内容 B部分 C部分 C部分 A部分 必学内容 必学内容 本课是五下第三单元，主要新授十二个月份以及序数词的单词，以及句型：When is your birthday? My birthday is in….之前在三年级上册就涉及到有关生日的知识，当时是以Happy birthday出现的,本册的第二单元又学习过关于季节的一些知识，可以与本单元结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。 因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，确立本课的教学目标和教学重难点。 教 法 学 法 1?、利用多媒体教学手段，创设情境。 2、用语言描述，引入情境 3、利用动作、表情等体态语，展现情境。 4、利用表演，体会情境 5、 设计游戏情景，寓教于乐 　　语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。本单元涉及到序数词的教学，四年级下册已经接触过，在此基础上整个过渡到序数词的教学教学过程中引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。主要用以下的几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音 语调。 2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。 3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 4、游戏法：让学生在游戏中把所学知识加以梳理、归类，便于学生记忆。 自创情景 预知新知 知识拓展 回顾知识 综合语言运用能力 能力目标 情感、策略、 知识目标 （2）知识目标： A、能够掌握A、Ｂ部分中生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。 B．能够听说、认读A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三会单词。 C． 能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词. D、能够了解Story time,Good to know等部分的内容。 （3）情感，策略，文化等有关目标： A．情感目标:引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 B．策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 C．文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 （1）能力目标： A．能够说出十二个月份大的名称以及数字1到20的 序数词形式。 B．能够询问并回答某人生日的哪一月份，如：When is your birthday?My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在那一天，如：Uncle Bills birthday is in June等. C．那个询问并回答某天是几月几号，如：Whats the date? Its February 2nd D. 能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes. E. 能够听懂、会唱歌曲When is your Birthday? 听 能根据听到的词语识别或指认图片、月份；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事。 能看图认识季节，会读十二个月份，能认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 读 听和读是基础技能 说 能模仿说英语；能相互谈论生日，中外节日，交流个人生日信息，表达简单的情感和感觉；能根据表演猜测意思、会说序数词，能说句型When is your birthd