与大自然和谐相处教学设计.doc

《与大自然和谐相处》教学案例 —在国情教育中如何体现三贴近原则 潍坊广文中学????庄静????2011年7月29日 15:01 李美芳于11-7-29 15:38推荐贴近生活和学生实际的教学和学习，使学生更愿意接受，而且国情教育很自然的渗入其中。这样的课堂充实丰满。 林家武于11-7-30 02:17推荐从课前到课中延伸到课后，庄老师都能虚心宁静的反思自己的教学行为，从明理到导行，都注重了学生的主体性，难能可贵。 ? ????????????? —在国情教育中如何体现三贴近原则 ?????????????????? 潍坊广文中学? 庄静 国情教育必须贴近生活、贴近社会、贴近学生，才能让学生真正的走进国情，关心国情。 上学期上了一节实践探究课《与大自然和谐相处》。我把真个第六单元的内容进行了整合。以实践探究的形式，让学生走进自然、走进生活、走进社会。下面是教学案例： ? 实践探究课： 《与大自然和谐相处》教学案例 【学习目标】 情感态度价值观目标：热爱自然尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。 知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。 【课前延伸】 地球母亲的来信 亲爱的孩子们： ???? 我是你们最熟悉的母亲——地球。我看已经不必与你们客套地打招呼，想必你们也看到了问题的严重性——我的高烧正在不断往上升！ ??? 用你们的话来说，这就是全世界的热点话题——温室效应，全球的气候正在变暖，开始我还并不在意，直到我的脊梁——喜马拉雅山的珠穆朗玛峰，从原来的8848米下降到了8844米，别小看了那4米，那可是我经历了千万年的海陆变迁才逐渐生成的啊！我曾经被誉为伟岸的身躯变矮了。这且不谈，因为高山和两极的冰川融化直接给你们人类生存带来了威胁，海平面的不断上升，有许多岛屿将被淹没，不少繁华的大城市就因为临近海边要遭到灭顶之灾；我那一条条原本奔流不息的蓝色血脉被你们玷污了，浑浊黑臭，早已没有了活力；而我已经穿了数亿年、让我保持体温抵挡射线的内衣——臭氧层，竟然被你们捅出了一个个的窟窿，制冷剂氟利昂的过度使用让母亲衣不蔽体了…… ??? 我的高烧迟迟不退，危机在迫近，孩子们，你们总是自以为是、自私自利，你们犯下了不可饶恕的罪行，你们历经数千年的努力建起的繁华世界，在未来的日子里可能会化为乌有！不是我危言耸听，母亲感觉到一场灾难正在袭来……而且目前你们也同样尝到了恶果：严酷的夏日，河道断流，强烈的紫外线辐射，让你们苦不堪言！漫漫黄沙，遮天蔽日，沙尘暴的魔爪来回肆虐！还有污染的水源，喧嚣的噪音，浑浊的空气，光秃的草场，我不敢再想下去，今后会怎么样…… ??? 这难道就是我们母子间的和谐关系？其实，人类是我养育的最聪明的孩子，我也承认，人类所创造的一切曾经是地球上最辉煌的奇迹，但是在创造的同时，你们却忘记了保护我，竭力索取、无情糟蹋母亲给你们的赖以生存的温暖家园，孩子们，我已经病入膏肓了。 ??? 请每一个地球上的孩子想一想，不能再麻木了！请用你们每个人的实际行动来告诉我——如果夏天用空调，温度应该开高一点；工厂的废气和废水要处理后再利用起来；汽车的载人率要大大提高，减少尾气的排放；充分使用土地，见缝插针、遍植树木等，这些举措都可以帮助我退烧，可我就是左等右等还等不到。 ??? 我的孩子们啊！愿你们快快醒悟，一起来维护我们之间温馨和睦的母子关系。希望奄奄一息的母亲向大家的求告能打动你们，愿我们能继续相依为命，永不背离！ ??? ?? ? 读了这封信，有什么感想？ ? ? ? 对目前大自然面临的威胁知道多少？以小组为单位，搜集整理状况、原因、相关法律和建议。（将资料粘贴在此） ? ? 【授课过程】 【导入】师：大家都喜欢听歌， 现在，我们欣赏一首优美动听但又值得思考的歌曲---《地球，你好吗？》。假如你就是地球，你会怎样回答我？ 生：很不好，大量的烟尘让我喘不过起来。 生：我绿色的肌肤在脱落。 生：我已经喝不到干净的水了。 ? 师：是啊，我们的地球母亲面临严重的威胁。 作为她的儿女，我们应该怎么做呢？ 这就是本节课我们要探究的话题。 人与大自然和谐相处 课前，我们布置了调查活动， 下面，让我们“走进自然” （出示多媒体1）活动一：走进自然之一【自然问题? 我思考】 请每个组展示自己的调查结果：分别从现状、原因、建议展示 ? 请每个大组展示本组的调查结果，其他组可以补充。 第一大组： ? ? ? 第二大组： ? ? ? 第三大组： ? 师：同学们从各方面分析了大自然面临的威胁。怎样减少这些威胁？结合同学们刚才提的建议，运用我们所学过的知识，请你来总结 （出示多媒体2）之二【保护自然我先行】?? 人与自然和谐相处： ? 怎样实现“人与自然和谐相