2016《学前教育学》模拟试题及答案(七).doc

《学前教育学》模拟试题及答案(七) 一、单项选择题(共20题。每题1分。共20分) 1、幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是(　　)。 A.家长学校B.宣传栏C.家长委员会D.家园联系簿 2、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为(　　)。 A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区 3、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括(　　)。 A.角色游戏区B.建构游戏区C.表演游戏区D.设施活动区 4、继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是(　　)。 A.3～4岁B.5～6岁C.7～8岁D.8～10岁 5、 幼儿最初社会性发生的标志是(　　)。 A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现 6、 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是(　　)。 A.成熟B.生长C.遗传D.发育 7、不属于表演游戏的种类的有(　　)。A.娃娃家B.桌面表演C.影子戏D.木偶戏 8、 儿童学习概念的主要方式是(　　)。 A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读 9、 下列属于幼儿园教育教学的手段的是(　　)。 ①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带 A.①②③④ B.①②④⑦ C.①②③⑦ D.全部都是 10、 语言能力是在(　　)的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A.一日生活B.交往C.活动D.运用 11、现代教育理论认为幼儿园与家庭是(　　)关系。 A.领导关系B.伙伴关系C.监督关系D.从属关系 12、 儿童学习简单口语的最佳期是(　　)。 A.1～2岁B.2～4岁C.4～5岁D.5～6岁 13、 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　　)原则。A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性 14、 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了(　　)。 A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括 15、 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(　　)。 A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏 16、 除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在(　　)之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A.课堂B.游戏C.日常活动和生活D.学习 17、 儿童最早出现的记忆是(　　)。 A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆 18、 幼儿园教育应以(　　)为基本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D.游戏 19、 儿童思维方式的变化发展.与思维所用工具的变化相联系.直观行动思维所用的工具主要是(　　)。A.感知动作B.表象C.判断D.概念 20、 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。 A.目的性B.优美C.教育性D.多样性 二、简答题(共4题。每题6分。共24分) 1、试述陶行知的幼儿教育思想。 2、简述什么是幼儿发展的关键期。 3、幼儿心理健康教育应注意哪些问题? 4、简述幼儿自我评价发展的特点。 三、论述题(共2题，每题12分，共24分) 1、　皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义? 2、试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 四、材料分析题(15分) 1、在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。 【参考答案】 从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。 教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。 (1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。 (2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积