【3年高考2年模拟】高考生物总复习 第4单元 遗传的细胞基础与分子基础 第12讲 减数分裂与受精作用配套名师优质课件.ppt
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第4单元 遗传的细胞基础与分子基础 第12讲 减数分裂与受精作用
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2023版高考生物一轮总复习第4单元细胞的生命历程第12课减数分裂和受精作用.pdf
第 12 课减数分裂和受精作用
-学业质量水平要求V
1 . 基于减数分裂和受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用 遗传变异的意义。 生（
命观念）
2 . 基于减数分裂的模型，采用归纳与概括、模型与建模等方法，构建减数分裂过程中
染色体和DNA数 目变化的曲线。 科（学思维）
3 .借助减数分裂 的模型，采用归纳与概括的方法，以文字的形式说出减数分裂各时期
的特点。 科（学思维）
: 构 建
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【名师金典】2016新课标高考生物总复习课件：必修1-第4单元-第2讲减数分裂和受精作用.ppt
第2讲 减数分裂和受精作用 减数第二次分裂 AAXBXb、XBXb、a、a AaXBXb D 减数第一次分裂 XaY、XaY XaY C 减数第二次分裂 AaB、AaB、b、b AaBb B 减数第一次分裂 D、d DD A 异常发生时期 配子基因型 个体基因型 选项 下列说法是否正确？(用“√”或“×”) (由历年高考题拆分而成) 1.同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同。 ( ) 2. 同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同。 ( ) 3.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异
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2017高考生物一轮复习遗传的细胞基础与分子基础专题9遗传的细胞基础考点1减数分裂与受精作用规范.ppt
* 第四单元 遗传的细胞基础与分子基础 专题9 遗传的细胞基础 考点一 减数分裂与受精作用 撬点·基础点 重难点 *
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2022高考生物第一轮复习学案 第21讲 遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用.doc
学案21遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用
考纲要求
1.细胞的减数分裂(Ⅱ)
2.动物配子的形成过程(Ⅱ)
3.动物受精过程(Ⅱ)
4.试验：观看细胞的减数分裂
复习要求：
1．减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析
2．精子和卵细胞形成过程的比较
3．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系
基础自查
一、减数分裂的概念分析
1.概念：
特点：
结果：
场所：高等动植物的减数分裂发生在内。其中人与其他哺乳动物的精子是在
中形成的，卵细胞是在中形成的。
二、精子的形成过程
1.观看过程图解尝试说出染色体行为变化和细胞变化
(1)间期
①染色体行为变化（或特点）：
②细胞变
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2025版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用学案.doc
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第2讲减数分裂和受精作用
1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代
3.试验：运用模型、装片或视频视察模拟减数分裂过程中染色体的变更
1.细胞结构与减数分裂的关系(生命观念)
2.减数分裂中染色体变更的特征；比较与分类：分析减数分裂和有丝分裂的异同(科学思维)
3.视察细胞的减数分裂试验(科学探究)
减数分裂和受精作用
1．减数分裂的概念
(1)范围：进行有性生殖的生物。
(2)时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。
(3)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。
(4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是
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2019届高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第2课 细胞的减数分裂及受精作用课件 新人教版.ppt
(2)细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地 发生变化，可据此识别_________的各个时期。 减数分裂 2.实验材料选择：最好选择雄性个体的精子形成过 程，原因有两个： (1)雄性个体产生精子数量_____雌性个体产生卵细 胞数。 多于 (2)卵巢中的减数分裂不完整：在大多数动物卵巢内的 减数分裂过程不完整，排卵时排出的仅仅是_________ 细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续 完成减数_______分裂。 次级卵母 第二次 3.实验步骤： (1)低倍镜观察：在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分 裂固定装片，识别_______________________________ _
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高考生物新教材总复习课件第12讲减数分裂和受精作用.pptx
第12讲减数分裂和受精作用
考点一减数分裂和受精作用1.减数分裂及其相关概念(1)减数分裂的概念①范围:进行 ????的生物。②时期:从 ????→成熟生殖细胞。③特点:细胞连续分裂 ????。④结果:成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的 ????。有性生殖原始生殖细胞两次一半
(2)同源染色体联会一般相同父方母方
(3)联会和四分体①联会概念:减数第一次分裂????期 ????的现象。该
时期DNA已完成复制,染色单体已形成。②四分体概念:联会后的每对同源染色体含有????条染色单体,叫作四分体。1个四分体=????对同源染色体=????条染色体=????条染色单体,含
????个
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1、遗传的细胞基础与分子基础-1.减数分裂与受精作用.ppt
减数分裂的过程 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第一次分裂 减数分裂的过程 减数第二次分裂 减数分裂的过程 减数第二次分裂 减数分裂的过程 减数第二次分裂 减数分裂的过程 减数第二次分裂 在下图中能表示人的精原细胞在减数分裂过程中DNA和染色体数目变化的曲线图分别是 二、配子中染色体组合的多样性 1、一个精原细胞经过减数分裂形成（ ）种精子 2、若考虑交叉互换，一个精原细胞经过减数分裂形成（ ）精子 3、假设精原细胞染色体为2n,那么
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高考生物复习：减数分裂和受精作用.pptx
;1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。;1.减数分裂相关概念
(1)减数分裂的概念;(2)同源染色体和非同源染色体
①同源染色体
a.请据图(精子、卵细胞、受精卵、初级性母细胞)描述同源染色体的概念。;b.受精卵中1号染色体上某位置有A基因，则3号染色体上相同位置是___________________。
c.有丝分裂过程中(填“存在”或“不存在”)同源染色体，有丝分裂后期图中1号和5号(填“是”或“不是”)同源染色体。;提醒同源染色体的形状、大小未必都相同；形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体；有丝分裂过程
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2025年高考生物一轮总复习必修1第四单元细胞的生命历程第2讲细胞的减数分裂和受精作用.pptx
;第2讲细胞的减数分裂和受精作用;考情研读·备考定位;考点二;考点一减数分裂的过程;必备知识·夯实基础;(2)同源染色体;2．减数分裂的过程
(1)图解精细胞的形成过程;(2)图解卵细胞的形成过程;(3)比较精子和卵细胞形成过程的异同;思|维|辨|析
易错整合，判断正误。
(1)同源染色体的形态大小不一定相同，但形态大小相同的一定是同源染色体(不考虑变异)。()
(2)同源染色体的片段互换发生在姐妹染色单体之间。()
(3)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。();(4)雌果蝇体细胞中有4对同源染色体，经减数分裂得到的卵细胞有2对同源染色体。()
(5)一个基因型为AaBb的个体，
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减数分裂与受精作用（第6章遗传的细胞学基础）PPT课件.ppt
复习脉络：
第一部分：遗传的基本规律
第1章 遗传因子的发现
第二部分：遗传的细胞学基础
第2章 基因和染色体的关系
第三部分：遗传的分子学基础
第3章 基因的本质
第4章 基因的表达
第四部分：变异与育种
第5章 基因突变及其他变异
第6章 从杂交育种到基因工程
第五部分：进化
第7章 现代生物进化理论;复习脉络：
第一部分：遗传的细胞基础
生物
的 遗传的分子基础
遗传
遗传的基本规律
第二部分：生物的变异
第三部分：生物的进化;练习册第6章：遗传的细胞基础
（必修二第2章第1节）;第1节 减
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2025届高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第2讲减数分裂和受精作用课后练习含解析新人教版.doc
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第2讲减数分裂和受精作用
A组基础巩固练
1．如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是()
A．非姐妹染色单体之间发生了交叉交换
B．B与b的分别发生在减数第一次分裂
C．A与a的分别只发生在减数第一次分裂
D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本缘由
【答案】C【解析】在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段，说明两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；在减数第一次分裂的后期，两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分别，B正确；A与a的分别发生在减数第一次分裂的后期和减数其次次分裂的后期，C错误；等位基因产生的
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2019版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 课时跟踪检测（十三）减数分裂与受精作用.doc
课时跟踪检测（十三） 减数分裂与受精作用
一、选择题
1．某同学在观察蝗虫精巢时，发现一个细胞含有成对的同源染色体，但没有四分体，着丝点排列于赤道板位置，且每条染色体都有染色单体。下列相关分析正确的是( )
A．这是处于减数第二次分裂中期的细胞
B．下一时期将发生同源染色体彼此分离
C．卵巢中的同样细胞分裂可形成一个卵细胞和一个极体
D．所形成两个子细胞的染色体数目相同
解析：选D 该细胞是处于有丝分裂中期的细胞，其下一时期为有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离；卵巢中的同样细胞分裂可形成两个卵原细胞；该细胞进行的是有丝分裂，因此其形成两个子细胞的染色体数目相同。
2．处于分裂期的一个细
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高考生物复习 专题04 细胞的生命历程 减数分裂和受精作用策略.doc
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2016年高考生物复习专题04细胞的生命历程减数分裂和受精作用策略
【方法导航】
本部分内容是学习中的难点之一，属于高考中的高频考点，高考中主观题与客观题都有出现。本节复习时要关注以下内容：
（1）结合减数分裂过程，考察分裂过程中有关数量的变化。本部分内容在复习时应注意减数分裂过程中各个时期的特征变化，在归纳总结DNA分子数、染色体数变化规律的基础上，结合图形或曲线的变化，考察读图能力及减数分裂过程的掌握。
（2）以模式图为载体，考查有丝分裂与减数分裂的图像辨析。本部分在复习时，应先对比各时期细胞的特征事件和染色体的变化行为，然后总结规律，应用于做题。
2016年高考生物复习专题07
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高考生物复习 专题04 细胞的生命历程 减数分裂和受精作用误区、易错点.doc
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2016年高考生物复习专题04细胞的生命历程减数分裂和受精作用误区、易错点
【思维误区】
误区1生殖器官中细胞只进行减数分裂
辨析动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中既进行有丝分裂，又进行减数分裂；染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。如原始的精原细胞(或卵原细胞)本身的增殖是通过有丝分裂进行的。
误区2“四分体”的来龙去脉搞不清
辨析(1)不要混淆“联会”“形成四分体”的先与后，联会在前，减Ⅰ前期，染色质状态下同源染色体就两两配对(早恋)，造成了非姐妹染色单体(细丝状)间交叉缠绕(为交叉互换提供可能性)，之后才是“高度螺旋化变短变粗”形成四分体。
(2)“四分