2013届高考生物一轮复习讲义3.2.2群落的结构和演替.doc

第2讲　群落的结构和演替 知识点一　群落的概念及特征 　思一思：群落知识点二　群落的空间结构 知识点三　群落的演替　议一议：在群落演替过程中，新的物种定居后，原来的物种是否还能存在？ 连一连　　　　　捕食　　　a．T噬菌体与大肠杆菌竞争 b．狼和兔寄生 c．根瘤菌与大豆互利共生 d．草原上的羊和牛 (1)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系。(2)群落演替的特点演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方3)群落中不同种群分别占据不同空间，从而构成群落特定的空间结构，这是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。这有利于对资源的充分利用，对群落稳定性具重要意义。(4)初生演替与次生演替最主要的区别在于初始植被条件不同。(5)群落空间结构是群落内部具生殖隔离的不同种群的空间配置状况，而不是同一种群中不同个体的分布差异。自我校对：各种生物种群　②全部　③微生物　④物种　⑤丰富度　⑥体表　⑦彼此次生演替　繁殖体思一思：群落的基本特征有：①物种的丰富度，②优势种，③种间关系，④空间结构等。议一议：能。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代而不是“取而代之”。连一连：①－b　②－d　③－a　④－c ,群落及其种间关系辨析 1．群落与种群的比较 种 群 群 落 区别 概念内涵 一定自然区域内同种生物个体的总和 一定自然区域内各种生物种群的总和 概念外延 种内关系的研究范围，种群内个体间可进行天然基因交 种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离”而无法进行天然基因交流 特征 最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度 物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构(垂直结构和水平结构)、演替(初生演替和次生演替) 联 系 群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳2.种间关系的比较关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互利共生 相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣；大豆与根 寄生 对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌竞　　争 数a；生存能力相当，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫 捕　　食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫　　提醒　(1)两种生物之间可能有多种种2)上述种间关系都有利于种群的进化。(3)关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b.从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 ★　高考对本考点考查着重于群落的内涵、外延。群落的种间关系及实例，群落的物种组成与优势种等，题型以选择题为主。【典例1】(2011·上海单科，19)某类捕食者消耗的猎物数与猎物种群密度的关系如图曲线①，能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是(　　)。 A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 解析　由图中曲线①可知，在一定范围内，猎物种群的密度越高，捕食者所消耗的猎物数越多，其食物数量就会减少答案　D——几种种间关系曲线的区分(1)互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；(2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)；(3)竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。【训练1】下图①～④为A地衣中的藻类和真菌、B大小两种草履虫、C狐与兔、D细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答问题。 (1)判断A～D四组生物的对应曲线：；B.________；C.________；D.________。(2)造成②中出现的现象是由于________________________________________________________________________。(3)④与②相比，结果不同是因为__________