我们的节日（教案）-2020-2021学年综合实践活动五年级下册 -全国通用 .doc

《我们的节日》开题指导课教学设计 一、选题背景 在刚刚过去的2016年，西方的圣诞节着实让孩子们疯狂了一把，又是互相送平安果，又是送小礼物的，玩得不亦乐乎。西方的节日越来越受到孩子们的青睐和推崇，然而我们自己的传统节日却了解的很少。为了让学生了解祖国的传统节日，感受祖国悠久的历史和优秀的传统文化，我们决定开展以“我们的节日”为主题的综合实践活动。 二、活动目标 1．知识目标 （1）通过调查采访让学生对我国传统节日有更深的了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。 （2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。 （3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 2．能力目标 （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 （2）培养学生学会调查、收集、整理资料的能力。 3．情感目标 （1）通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱祖国，传承祖国优秀传统文化的情感。 （2）通过活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 三、活动重难点 重点：学生通过各种方式搜集整理相关资料 难点：将搜集整理的资料进行展示的方法 四、活动总体设计 1. 时间安排: 整个活动的时间预计为五个星期，共计10个课时，其中课内4个课时，课外实践6个课时。 2. 单元与课型设计 第一阶段：准备阶段，用课堂一课时完成“开题指导课”。 开题指导课主要完成：确立研究主题、组成研究小组、制定活动方案 第二阶段：实施阶段，用课堂两课时完成“过程指导课”，课余两周进行研究活动。 方法指导课：教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。 中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。 课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食的制作方法。了解当地的文娱活动。 第三阶段：交流评价阶段，用课堂一课时完成。 交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。 成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。 第四阶段：成果展示阶段，用课堂1课时完成。 成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报、制作ppt课件、诗朗诵、情景表演、制作图片、写作文、绘画、讲故事等形式，展示自己的学习成果，和同学交流分析，体验成功的喜悦。 五、《开题指导课》教学过程 （一）童谣导入，揭示主题 1．朗读《春节童谣》，猜传统节日 请同学朗读2016版一年级语文教材中的《春节童谣》，请同学们猜一猜是哪个我国的传统节日。 2．揭示主题，并板书《我们的节日》 （1）学生交流关于春节的习俗？ （2）春节是中华民族最重要最隆重的节日。本次综合实践活动就让我们走进《我们的节日》，一起感受祖国传统文化的博大精深和源远流长。 （3）你还知道我国有哪些传统节日，包括汉族的少数民族的？ （二）确立研究主题，组成研究小组 1. 讨论研究内容 为了弘扬祖国优秀传统文化，2008年国务院把“春节、清明节、端午节和中秋节”定为我国的法定节假日，说明我们国家越来越重视有着悠久历史和丰富文化内涵的传统节日。要研究“我们的节日”，到底要从哪些方面进行研究呢？ 2. 共同交流，确立研究主题 确立“来历、习俗、饮食、诗词、故事”等五个方面进行研究。 3. 学生结成研究小组 学生根据自己的兴趣和特长结成五个研究小组 （三）制定活动方案，交流完善方案 1. 教师提示：每组要选出组长负责组织讨论，要有一个组员执笔填写活动方案，给小组起名，讨论要研究的具体问题，研究的方法，最后成果展示的方式及负责人，还有预设困难和解决的办法等。 2. 小组讨论制定活动方案，教师巡回指导 3. 全班交流，相互评价，完善方案 （四）课堂小结 经过热烈地讨论和交流，同学们对研究内容都很明确了，有目标就会有动力，接下来你们要用三周的时间开展活动，活动中遇到了困难可以互相帮助，也可以找老师和家长帮忙。同学们要学会合作、学会分享、共同成长。预祝同学们的研究活动取得圆满成功。