《两位数加一位数（进位）》教学设计.doc

《两位数加一位数（进位）》教学设计 教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。 教学目标：1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，。 2、初步感知“满”的算理。3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。教学重难点：两位数加一位数进位加法的口算方法。2、初步感知“满”的算理，正确口算。教具学具准备：小棒、橡皮筋。教学过程： （把24分成20和4，先算4+6 10，再算20+10 30） ③还有谁来说一说？（板书） （把24分成20和4，先算4+6 10，再算20+10 30） 单位名称？（张） ④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！ （把24分成20和4，先算4+6 10，再算20+10 30） 算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。 咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？ 十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？ （4+6 10） 哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？ ③问小亮和小明一共有多少张，算式？ （24+9 ）（板书算式，不写得数） 你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。 ①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9 13，再算20+13 33） （如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法） ②说的真完整！还有谁想说？ （把24分成20和4，先算4+9 13，再算20+13 33）（课件出示过程） ③还有谁来？ （把24分成20和4，先算4+9 13，再算20+13 33）（板书过程） 单位名称?（张） 算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。 咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红） （4+9 13）（板书描红） 这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。 他们都？所以十位就会？ 是呀，就向十位进一。 我们把它叫做进位（板书课题） 像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了） （三）巩固深化，应用新知。 1、算一算，比一比。 （课件出示：7+3 7+43 7+83 ） 快速完成这三题，开始！ 第一题？（手指学生说）（7+3 10、7+43 50） 第三题？（7+83 90）你是怎么算的?（先算7+3 10再算80+10 90） 小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3 10）（课件描红） 再用40+10 50,80+10 90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？ （加1） （课件出示：4+8 34+8 54+8 9+6 9+36 9+76 ） 你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。 第一题？（手指题目，学生说得数。） （4+8 12、34+8 42、54+8 62、9+6 15、9+36 45、9+76 85） 全对的小朋友举手！ 前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！ 瞧，课件出示：9+（）6 （） 九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36 45，9+76 85，你能像这样继续说一说吗？ 9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！ 你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？ 那算式呢？你观察得真仔细，那得数？ 个位上相加满十了，十位上就？（加1） 2、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？ 在作业纸上写一写。 谁来说一说？（37+3 40 张 ） 哦：一共有40张。 看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。 全对的和我挥挥手。 3.现在，我们来到游乐场了。 游乐场里有过山车，碰碰车。 瞧，数字宝宝2也来了!你知道他玩的是哪个娱乐项目吗？ 听：和26加起来得数是二十多的，玩过山车。 和26加起来得数是三十多的，玩碰碰车。 其他数字宝宝也来了，你知道他们各自该玩哪个娱乐项目吗？ 手指（5、6、7、8、9），这里个位上相加都满十了，十位上就要？ 这里呢？个位上相加都？ 细心的小朋友已经发现了，这里还少一个数字宝宝呢，几啊？ 他该上哪个车呢？ 4、估一估，得数是几十多 （四）课堂总结 今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位） 还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？ 今天的这节课，我们就上到这，下课。