江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 敬畏自然学案.doc

敬畏自然 学案 学习目标： 1、感知课文内容，体会作者感情。 2、品味关键语句，理解文中包含的哲理。 3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。 学习重难点： 1、感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 2、揣摩文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 学习过程： 一、预习导读 1、根据拼音写汉字或给加点字注音,理解下列词语的意思并选择其中五个词语造句或写一段话。 蓬蒿（ ） 咫（ ）尺 狼jí( ) nà( )喊 相形见绌（ ） 精巧绝lún( ) 美味佳yáo（ ） 不自量（ ）力 深邃（ ） 不可思yì（ ） 混淆（ ） 硕（ ）大 狂wang（ ） 2、当今世界人与自然的关系到底如何？请搜集人与自然之间的故事、案例和其他资料，谈谈你的体会和意见。? 二、学习研讨 1、导入 2、检查预习导学 3、反复阅读课文，探究下列问题： （1）找出文中最能表达作者观点的关键语句，作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ （3）、文中有许多语句富有哲理性，请找出来并说说其中的含义。 三、巩固延伸 阅读理解： 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。　　因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。　　１、语段中所使用的修辞方法有（　）（多选）　　　Ａ、比喻　　　Ｂ、拟人 Ｃ、排比 Ｄ、夸张　　２、文中的“我们”、“它们”分别指的是（　）　　　Ａ、“我们”指的是人类，“它们”指的是宇宙中一切物质。　　　Ｂ、“我们”指的是人类，“它们”指的是宇宙中美好的物体。　　　Ｃ、“我们”指的是人类，“它们”指的是宇宙中除人类外的一切生物。　　３、作者为什么说“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”？　　　　___________________________________________________________　　４、对“敬畏”一词在语段中的含义分析较为准确的一项是（　）　　　Ａ、“敬畏”是尊敬并且畏惧的意思。　　　Ｂ、“敬畏”含有敬重的意思，但更多的是恐惧。　　　Ｃ、“敬畏”文章中充满敬重的意味，敬重自然就是要充分认识自然的伟大。　　　Ｄ、“敬畏”表现出人类在自然面前的卑微与渺小。 阅读《高明的大自然》，回答下列问题： ①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。 ②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。 ③别以为这没什么了不起。由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。 ④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样，找到更简单更有效利用太阳能的良策，甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。 ⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。 ⑥在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。 ⑦光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身