（活动）做做敲敲 课件.ppt
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你知道这是什么乐器吗？ 你知道怎么敲才能使他们发出好听的声音吗？ 碰铃用手捏住绳子，手尽量不要碰碰铃，碰完即离开。 沙锤是摇后停的要迅速，摇的充分，声音才有弹性。 演唱 伴奏 伴奏 伴奏 演奏 演奏 演奏
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《做做敲敲》优教课件.pptx
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。看一看，老师今天为你们带来了什么？;;;;做做敲敲
（打击乐器）;CONTENTS;乐器认知;;;沙锤“沙沙沙”的声音是怎样演奏发出的呢？;试着用这两种乐器演奏下面的节奏吧！;同学们演奏的真不错！看，有一首我们熟悉的儿歌也等着你们给它伴奏呢，一起去看一看吧！;编创伴奏;这首歌曲同学们一定很熟悉吧？一起听一听，唱一唱吧！;;试着用碰铃奏一奏。;;用乐器完整的为歌曲伴奏吧！;
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《做做敲敲》同步课件2023 (1).pptx
做做敲敲
活动做做敲敲
音乐知识打击乐器
练一练拍一拍，敲一敲。
演奏闪烁的小星欣赏伴奏
星光圆舞曲（钢琴独奏）[美]布雷纳德曲随着音乐摇一摇演奏欣赏
歌表演快起床欣赏伴奏
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《做做敲敲》参考教案.doc
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《做做敲敲》参考教案
教学目标：
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学内容：
1、学唱《闪烁的小星》。
2、听赏钢琴独奏《星光圆舞曲》。
3、歌表演《快起床》。
教学重点：
完整的演唱歌曲。
教学难点：
能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。
教学过程：
一、讨论式导入创设情境，激发兴趣
同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？是啊，夜
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《第三课做做敲敲课件》小学音乐湘文艺版一年级下册.ppt
听着音乐进教室 湖南文艺出版社一年级下册第三课 做 做 敲 敲 外沟 曹佩红 打击乐器 打击乐器 碰铃 沙锤 练一练 碰铃： 2/4 X - | X - || 叮 叮 沙锤： 2/4 X X | X X || 沙
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小学一年级下册音乐教案做做敲敲.docx
第三课（活动）做做敲敲
教学目标
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学过程：
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火
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小学一年级下册音乐教案做做敲敲.pdf
第三课（活动）做做敲敲
教学目标
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情
境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用
肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步
感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学过程：
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏
夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你
们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样
去呢？（坐飞机、
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《做做陶艺》精品课件.pptx
做做陶艺
猜一猜：他们在做什么呢？
捏塑成型泥条成型（泥条盘筑）泥片成型拉坯成型
宜兴窑匋斋款紫砂扁壶清朝失去水源的壶当代吴光荣
古朴，形状端正变形，歪歪扭扭泡茶装饰这件当代的作品实用功能弱化了，创作者丰富了茶壶的装饰性，并以“失去水源的壶”为主题进行了夸张的创作，更多表现创作者的思考……
现代陶艺作品是从日用陶瓷品中演变而来，它更注重作品的审美，摆脱了实用功能的制约。
陶艺的主要工序1.练泥2.成型3.晾干4.上釉5.烧制6.成品
“土与火的艺术”
小试牛刀：1.拿出陶泥尝试练泥2.试试搓出又长又粗细均匀的泥条【如果陶泥偏干，可以用湿润的抹布包裹陶泥静置片刻后再次练泥】
正在用泥条成型法创作
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动手做做看上课课件.ppt
13、动手做做看
朗志万 伊琳娜 哎呀
提出 问题 漫出
鱼鳞 另一个 喝水
哄骗 奇怪 哈哈大笑
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？
从课文中找出 的句子回答。
妈妈说：“不能 想,你动手做做看!”
光
只
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
哄骗
朗志万听了，哈哈大笑
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《做做陶艺》参考课件.ppt
做做陶艺ZUOZUOTAOYI
原意是陶艺，陶瓷的意思陶艺是中国传统的艺术形式之一，它具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。陶瓷的英文翻译就是china，这体现了陶瓷作为中国文化代表的重要地位与作用。
CHIAN
古代的彩陶作品
现代陶艺作品
与古代的陶瓶相比，这些现代的陶艺作品有什么新颖奇特的地方？想一想：
陶艺制作的主要工具材料
陶艺的一般制作工序练泥塑形晾干上釉进窑烧制完成品
手捏成型
拉坯成型
泥片成型
泥板成型泥条成型
翻模成型
艺术家作品
学生作品
任务：设计一个陶泥作品动手做一做
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《动手做做看》改好课件资料.ppt
小朋友们是怎样回答的呢？ 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 “您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 妈妈：“你动手做做看！” 郎志万：“要动手做做看！” ( )的话也不一定是对的，要（ ）。 例：越想越生气 越——越—— 越——越—— 越——越—— 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。 伊琳娜生气责
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13《动手做做看》课件.pptx
13、动手做做看人教新课标二年级语文下册大舍完小朱定友
朗诵课文，找找故事旳主人公。朗志万伊琳娜妈妈
会读旳字lǎngzhìmànlínyī朗志漫鳞伊línnàāihǒngpiàn琳娜哎哄骗
朗志万伊琳娜漫出鱼鳞哄骗另外喝水提出问题哎呀听懂hǒngpiànlǎngzhì
会写旳字漫朗哄喝骗另志题提动手做做看
读一读，想一想，括号里该填哪个字？慢漫（1）老爷爷（?）地走。（2）水满了，从鱼缸里（?）出来。（3）发大水了，河水（?）过了小桥。提?题（1）小明（?）着一桶水。（2）小红在做数学（?）。（3）小华回答老师（?）旳问（?）。
一种杯子装满了水，再放进别旳东西，水就会漫出来。假如放进去一条
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《动手做做看》课件.ppt
《动手做做看》PPT课件;课件创作宗旨;课件目标受众;课件内容总体概览;课件内容框架设计;选题：如何选择合适的话题;资料搜集：高质量资料的获取;内容提炼：从海量信息中提取精华;结构设计：合理组织内容层次;逻辑串联：确保主线清晰;演示设计：视觉吸引力的打造;图文搭配：寓意清晰的视觉呈现;动效应用：适度使用以增加生动性;过渡衔接：流畅转场;配音录制：语速语调的调整;字幕排版：字体字号的选择;版权声明：合规合法的素材使用;最终检查：确保无错;课件润色：微调优化;试讲练习：获取反馈;正式发布：渠道选择;后续维护：持续优化;案例分享1：XXX主题课件;案例分享2：人工智能主题课件;案例分享3：XXX主题
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《动手做做看》课件3.ppt
朗 志 万 漫出来 鱼 鳞 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗 提 问 问 题 lǎng zhì màn lín yī lín nà āi hǒng piàn 我会读 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 我会认 另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗 我会写 奇怪问题 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 朗志万 伊琳娜 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金
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《动手做做看自己做》课件.ppt
*******************《动手做做看自己做》课程介绍主题《动手做做看自己做》鼓励每个人通过实践来学习和成长。目标培养动手能力、激发创造力，并通过实际操作掌握新技能。内容涵盖从项目选择、计划制定到动手实践、成果展示的全过程。为什么要动手做动手做可以加深对知识的理解和运用。动手做可以激发创意，培养创造力。动手做可以锻炼解决问题的能力。培养动手能力的重要性1实践经验动手实践能将理论知识转化为实际操作技能，积累宝贵经验。2解决问题动手过程会遇到各种挑战，锻炼解决问题的能力，提升应对突发事件的能力。3创造力动手做能够激发创造力，探索新的可能性，打造独一无二的作品。动手能力与创新思维激发创意
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13《动手做做看》课件.ppt
识 字 写 字 朗读感悟 实践活动 积累运用 我会看拼音读生字！ lǎng zhì màn lín 朗 志万 漫出 鱼鳞 yī lín na āi hǒng piàn 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗 我能想办法记住这些生字！ 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗 试一试 试一试这些方法： 换偏旁识字 偏旁归类识字 利用形声字特点识字 联系学生生活识字 慢 — 漫 篇 — 骗 换偏旁识字： （ ）出来了 一（